小学英语暑期远程研修观课报告.docx

今年的暑期远程研修我看了许多关于英语教学方面的视频和讲座,感觉有些收获,特别是王朝老师的Usman'books课堂教学视频,让我受益匪浅,我感觉自己对英语阅读课教学有了更深的理解,下面我就这一课谈谈自己的观课体会。1、教学目标一定要明确。英语课型无非就是单词课,对话课和阅读课,由于课型不同,教学目标也就不同。这就要求教师在上课时要把握住教学目标,并据此开展不同的教学活动。王朝老师就对她所执教的Usman'books这一课的教学目标把握的非常准确,那就是那就是学生能从与本课相关的五本故事书中获取信息,能用“IfIcouldstepintothebook...,Iwould...”这一句型说出故事书里的内容。为了达成这一目标,教师精心设计各个教学环节。在热身环节,老师在介绍自己之后,运用“It’sme”活动,促进师生的了解,激活学生对英语的学****兴趣,提示学****内容,进入学****英语的状态;接着教师出示Usman这个人物,让学生自主提问他们想知道的问题,进行头脑风暴活动,调动他们用英语表达的积极性。然后教师运用问题“Whatdoeshewish?”教师首先让学生自由预测wish内容,然后老师引入主句型“IfIcouldstepintothebook...,Iwould...”。我感觉教师的这步举措独具匠心,导入重点内容非常自然流畅。在之后的教学过程中,如阅读中,阅读后等环节,教师充分贯彻了让学生尽可能多读的教学理念,运用小组合作读故事书做poster等环节,锻炼了学生阅读故事获取信息的能力,从而达成了这节课的学****目标,出色的完成了教学任务。2、善于激发和维持学生的学****兴趣。作为教师我们都清楚兴趣是做好的老师,只有学生对英语产生兴趣,他们才有可能把英语学好。我在英语教学课上一直存在困惑,有时不知道如何安排教学环节来操练或拓展内容来留住学生的学****兴趣。王朝老师的这节课做的非常好,首先她通过图片导入教学内容,学生自主看图提问,并主动进入阅读状态,充分调动了学生学****英语的兴趣。然后在学****文本过程中,王老师创设情境,引导学生作为主人公进入书里,遇到了故事中人物。这一设计充分激发了学生的兴趣,让学生乐于去学****其次,在拓展环节,王老师让学生就自己喜欢的书做一poster,内容包括书的名称,作者以及自己喜欢的原因,这一举措激发学生表达自己的积极性,维持住了学生的学****兴趣。纵观整节课我可以发现学生的学****兴趣一直没有消退,故学生的学****效果如何是可想而知的。3、尽量用英语组织教学。英语是一门语言的学****它的学****是需要语言环境的。王老师的这节课的难度较高,但是她基本上在教学中没使用汉语,这一点让我大为佩服。包括在导入“IfIcouldstepintothebook...,Iwould...”这一虚拟语气句型难点内容时,教师没用汉语解释,而是运用语言和肢体语言就让学生理解和接受了,可见教师的教学水平非常高。虽然我没有教这版教材,我可以看出本课有许多新词和难点内容,教师在处理难点内容时运用适当英语解释,学生接受的还可以。始终用英语组织教学给了我示,有时我上课时担心学生听不懂使用汉语,现在想来是不对的,教师说的多了学生会明白的,用汉语多不利于学生的英语学****4、注重课堂教学的灵活性。新课改要求教师在上阅读课处理难点时要灵活机动,这一点王老师做的很好。她把单词学****融入到句中去学****去巩固。在学