小学语文分层作业设计的策略研究》结题报告.docx

小学语文分层作业设计的策略研究》结题报告武进牛塘中心小学黄文红一、问题的提出小学语文作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。《小学语文新课程标准》指出:“语文课程应该是开放而富有创新活力的,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,并能够根据社会的需要,不断自我调节、更新发展,应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。”通常我们设计作业都是统一题目,好、中、差生一个样,这不利于优差生通过作业练****在自己的“最近发展区”得到充分发展。作业评价也是用统一标准,或好或差,或对或错,这样根本不能调动全体学生(特别是差生)作业的积极性。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属,而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。从时空来看,分层设计的作业将构成学生课外、校外(家庭、社会)生活的重要生活时空。作业已成为学生成长的履历,激发着学生成长的积极情感、态度、价值观,每一次作业都成为学生成长的生长点。学生在生成问题、解决问题,又不断生成问题、不断解决问题的探索中成长;在知识的不断运用中,在知识与能力的不断互动中,在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。可见,作业将是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动,作业应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式,学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度,让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。这样作业已不再是强加给学生的负担,而是学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要、学****需要。我们学校属于城乡结合学校,生源来得较广,学生水平层次相差较大,家庭教育的差异也较大,这就要求我们老师要正视学生差异,特别是依据因材施教和可接受性原则,进行分层次布置作业,从作业形式、内容和评价等方面着手,在形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化,在评价上倡导参与、激励,全面地解决“优等生吃不饱,后进生吃不了”的两难状况,客观有效地满足不同层次学生的个体要求,从而使他们的个性得到最优的发展。二、研究对象与步骤研究的对象:小学中、高年级的学生研究的步骤:1、理论研究阶段:(2010、2――2010、3)小学中、高年级语文分层作业设计的策略研究的相关理论学****文献查阅、讨论交流。2、现状调查阶段:(2010、3―2010、6)调查本校小学中、高年级语文作业量、作业形式和评价形式的现状:调查本校小学中、高年级语文教师作业设计的现状:调查本校小学中、高年级学生对语文作业和心理负担的现状。3、方案研究阶段:(2010、7――2010、12)1)方案制订阶段采用行动研究法,制订“小学中、高年级语文分层作业设计的策略研究”的方案。2)方案实施阶段立足本校进行实施,在实施过程中积累经验,及时总结,对方案部断反思,加以完善。3)方案验证阶段提请有关专家鉴定,在修订后继续实施,检验方案的可行性和推广性。4、提炼总结阶段:(2010、12――2011、1)整理提炼实践、研究资料,撰写“小学中年级语文分层作业设计的策略研究”的结题报告。三、课题研究的目的通过该课题的研究,让学生掌握学****方法,逐步提高学生的学****兴趣,发挥他们学****的自主性、积极性;减轻学****上过重、不适当的心理负担和恐惧心理;创设一定的条件关注学生的差异,满足不同学生的学****需要,使每个学生都能在原有的基础上有所提高,并得到充分的发展;通过分层作业设计,改变作业的组织形式和呈现方式,让学生富有个性的学****在丰富多彩的作业内容和形式中获得自我发展,自我完善,实现完美人格。同时提炼基本经验,探索规律,在实践中转变教师的教育观念,尊重学生的个别差异,注重学生个性化的作业方式,提供适合于学生的作业形式与内容,寻找适合语文作业分层的教学策略,进行科学地布置作业,从而减轻学生的课业负担。四、课题研究的内容和方法课题研究的内容:小学中、高年级学生语文作业量、作业形式和教师作业设计的现状研究;小学中年级语文分层作业设计的策略研究;3、优化小学中年级语文作业个性化设计的策略研究;课题研究的方法:文献研究法:通过计算机网络、图书资料的查阅,了解国内相关指导的理论与实践研究进展状况,为本课题研究提供理论依据。行动研究法:从实际情况出发,与研究人员合作,共同解决教育过程中实际问题的一种研究方法。它贯穿于整个课题研究的始终。在明确课题研究的基础上,制订研究方案,通过实践研究与专家咨询等方法,不断完善研究方案,从而形成优化小学中、高年级语文作业个性化设计的原则和策略。综合调查法:深入实际,调查了解小学中、高年纪语文作业设计的现状,为本课题的研究提供实施依据。个案研究法:通过对个案进行分析研究,了解学生的学****心理,进一步调整研究方案。比较法和观察法:通过对传统作业形式与新的具有个性化的