建筑制图标准.doc

,保证制图质量,提高制图效率,做到图面清晰、简明,符合设计、施工、存档要求,适应工程建设需要,制定本标准。,适用于总图、建筑、结构、给水排水、暖通空调、电气等各专业制图。: 1手工制图; 2计算机制图。: 1新建、改建、扩建工程各阶段设计图、竣工图; 2原有建筑物、构筑物与总平面实测图; 3通用设计图、标准设计图。,除应符合本标准外,还应符合国家现行有关强制性标准规定以及各有关专业制图标准。语文课本中文章都是精选比较优秀文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体支离破碎,总在文章技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘一干二净。造成这种事倍功半尴尬局面关键就是对文章读不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章思想内容与写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧与语感就会自然渗透到学生语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造与发展。,-1~-3格式。,其一个边上应附有一段准确米制尺度,四个边上均附有对中标志,米制尺度总长应为100mm,分格应为10mm。对中标志应画在图纸各边长中点处,,伸入框内应为5mm。,长边可加长,。 ,以短边作为水平边称为立式。一般A0~A3图纸宜横式使用;必要时,也可立式使用。,每个专业所使用图纸,一般不宜多于两种幅面,不含目录及表格所采用A4幅面。、会签栏及装订边位置,应符合下列规定: 1横式使用图纸,-1形式布置。教师范读是阅读教学中不可缺少部分,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”与“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”与“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流学问,其教书育人职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有基本概念都具有了。,根据工程需要选择确定其尺寸、格式及分区。签字区应包含实名列与签名列。涉外工程标题栏内,各项主要内容中文下方应附有译文,设计单位上方或左方,应加“中华人民共与国”字样。 ,其尺寸应为100mm×20mm,栏内应填写会签人员所代表专业、姓名、日期(年、月、日);一个会签栏不够时,可另加一个,两个会签栏应并列;不需会签图纸可不设会签栏。 。一般应为图纸目录、总图、建筑图、结构图、给水排水图、暖通空调图、电气图……等。,应该按图纸内容主次关系、逻辑关系,有序排列。,宜从下列线宽系列中选取:、、、、、。每个图样,应根据复杂程度与比例大小,先选定基本线宽b,。 ,。,相同比例各图样,应选用相同线宽组。,。 ,其间隙不宜小于其中粗线宽度,。、单点长画线