培养小学生数学思维训练的几种方法.doc

培养小学生数学思维训练的几种方法——我要的不是一个答案是你的思维过程育新小学陈静数学教学主要是数学思维活动的教学。思维是人脑对客观事物的一般特殊性和规律性的一种间接的、概括的反映过程,培养学生的思维能力是他们获取新知识、进行创造性学****和发展智力的重要途径。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。思维是智力的核心,它是理解知识的必要心理因素,又是巩固知识的重要心理条件。小学数学不仅要传授知识,更重要的是开发智力、培养思维和创新能力。科学的思维方法、优良的思维品质、较强的思维能力,是学生探索、获取新的知识、提高分析、解决问题的金钥匙,正确的思维训练可以培养良好的思维品质、达到培养创新能力的目的。小学生因为年龄关系在解题过程中经常出现考虑问题不周到,看题不仔细,不会分析题目的数量关系等情况。当试卷和作业发下来的时候,总能听到“哎,原来是这样”,“哎,我以为是这样”,“哎,真是不应该”等叹息声。现在有一些学生,当看见题目条件一多,问题一多,就胡乱把数字一拼凑,没有沉下心来仔细看题,认真分析已知条件及数量关系。或拿到题目看上去比较复杂的题,首先想到的是找家长或问老师,当老师让他把题目自己认真读两遍或老师帮他把题目读出来,他马上就会说“哦,原来是这样,我会做了。”针对学生的这些现象,我首先从学生的做题****惯上进行培养。。1、简要载录条件把复杂的问题简单化。一道题目拿到手上,不管它条件怎样多,题型怎样的变,你都要沉下心来细细品读把一个个条件理清楚,边读边用最简单自己最能看懂的形式在草稿纸上写出来。例:小军去超市买三枝钢笔,,若买五枝钢笔,。一枝钢笔、一块橡皮各是多少元?3枝钢笔+2块橡皮=+2+?5枝钢笔+2块橡皮=:生物小组的同学业养兔子和鸽子,,,该小组每月有30元活动经费,他们能饲养多少只鸽子或多少只兔子?(一月按30天计算)??能在草稿纸上像这样把一个个条件清晰简单的表述出来,对分析题中的数量之间的关系有很大的帮助。2、画简易图理解题意。例:,,这个油桶可以装多少千克油?减一半①②油+桶=+桶=,边整理思路的同时,可以发现从①到②数量发生了变化,图中却只有油发生了变化。那变化了的量实际就是半桶油。培养小学生的思维能力,要注意培养他们的直觉思维,因为“创造性思维,在一定意义上说,它是分析思维和直觉思维的统一”。直觉思维具有快速、直接、跳跃(不是按逻辑思维规律一步一步地进行思考)等特点,在解题中用画简易图帮助理解题意是运用直觉思维解决问题,教师应给予鼓励。直觉思维就是逻辑思维的凝结或简缩。另外,在引导学生研究综合性较强的题目时,可以鼓励学生进行猜想、估计、大胆假设。因为新颖、独创的思路往往产生于猜想、估计、假设之中,即使学生提出一些似乎不着边际的设想,也比根本不想,只会照搬死套公式要好些。3、画批,标出相关的数量。工效时间工效时间低年级时孩子们在列除法算式时