建筑施工组织课程设计---某校区办公楼单位工程施工组织设计 (NXPowerLite).doc

观察内容选择,我本着先静后动,由近及远原则,有目、有计划先安排与幼儿生活接近,能理解观察内容。随机观察也是不可少,是相当有趣,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学****正确观察方法,即按顺序观察与抓住事物不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子,有孩子说:乌云像大海波浪。有孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗天空,朗诵自编一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公***笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟嘴是长长,尖尖,硬硬,像医生用手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。支持正版,从我做起,一切是在为了方便大家!知识就是力量!支持正版,从我做起,一切是在为了方便大家!知识就是力量!支持正版,从我做起,一切是在为了方便大家!知识就是力量!核准通过,归档资料。未经允许,请勿外传!核准通过,归档资料。未经允许,请勿外传!《建筑施工组织》课程设计书题目:某校区办公楼单位工程施工组织设计院(系):城市建设学院专业班级:建筑工程技术0902学生姓名:学号:20092741060指导教师:2012年1月1日至2012年1月13日建筑施工组织课程设计施工部署根据本工程特点与难点,采取均衡、有序生产,合理安排施工组织。我项目技术组从工期、质量、安全几个方面综合考虑如下:工期目标:根据招标文件规定与实际情况,同时响应招标文件开工日期要求,本项目计划于2019年1月1日开工,于2019年7月1日竣工。施工总工期为120天。安全目标:针对本工程项目施工条件及其它具体情况,我公司在本项目上安全目标是:实现“四无”、“一杜绝”、“一控制”。即实现:;;;;;‰以下。(1)工程概况:本工程是某校拟建办公楼,位于××区,,,其中地面以上7层,,平面示意图参见图1。层高为3米。抗震设防烈度为6度。建筑耐久年限为50年。建筑屋面防水等级为Ⅰ级,耐久年限为15年,采用二道设防。结构形式为框架结构,柱下独立基础。墙体用加气混凝土砌块砌筑,楼面现浇,屋面为平屋面,有女儿墙,SBS改性沥青卷材防水。内墙面为混合砂浆抹灰,外墙面砖饰面。地质水文资料:拟建场位位于长江中下游平原,场地地势平坦,地貌属长江二级阶地,地下水埋藏类型为上层滞水,主要赋存与结构松散,孔隙连通性好上层杂填土中,大气降水及地表生活用水为其主要补给水源,地下水位较浅,据场地附近有水文地质资料,地下水对混凝土无腐蚀性。地质状况:坡地回填土场地,表层为杂填土,,中间层为素填土,,最下层为黏土厚度未揭穿,地基承载力fk=350kpa,Es=。气象资料:建设地点属亚热带气候,全年光照充分,雨量充沛,冬有严寒,夏有酷暑,℃,℃,极端最低温度-℃,春秋为降水期,㎜,全年主导风向为东北风,夏季主导风向为东南风,,,,。基本风压:ω。=/㎡。基本雪压:S。=/㎡建筑概况一览表单层面积4