初中班主任工作心得.doc

初中班主任工作心得.doc初中班主任工作心得初中班主任工作心得有人说:”选择一个好的学校,不如选择一个好的班主任”,由此可见班主任工作的重要性。在学校,班级是学校教学工作的基本单位,也是学校中学生的集体组织。而班主任则是全面负责班级学生教育管理工作的教师。因此,班主任要在校长,教导主任的领导下,按照学校的教育要求和教育目标,充分利用和调动班级内外一切教育力量,做好班级的教育管理工作,干好这份甜蜜的”苦差事”。一、班主任要有自己的管理风格学科知识可以通过背诵,做****题讨论等多种方法获得,但是班主任要想把班级管理好,照葫芦画瓢,生搬硬套他人的经验做法是行不通的。班级管理是一门科学,班主任工作是一门艺术,艺术规律的掌握必须要经过一个心领神会的过程。我们曾经看到许多教师在参加优秀教师经验交流会时,听得津津有味,记得详详细细,但是回到学校,回到自己班级,别人的经验却一点都用不上,教育教学工作依然故我,效果不明显。笔者以为,别人的教育艺术、教育机智不能照搬,要经过自己的头脑思考,别人的艺术要经过自己教育实践的多次检验和自己多次的修正,要有一个消化吸收的过程,最后成为符合自己个性特点的教育教学技巧。二、 真诚是班主任工作的根本班主任对学生一定要爱字当头,以诚相待。特别是对待后进生,要努力使后进生消除失败者阴影,重塑胜利者姿态,对他们要处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友和最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。班主任处理事情要冷静,发现问题要问明原因,不要动不动就向他们发火,要耐心地、真诚地去扶植幼苗,帮助他们想办法追上去。三、 班主任工作要讲究艺术班主任工作艺术是班主任教育思想,教育能力教育风格的综合反映和体现,包括政治理论学****文化知识积累,心理素质修养,所教学科的深入钻研。班主任工作艺术通常是班主任教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。班主任工作艺术是一项在长期实践过程中炼就的一种能力,是借鉴他人教育经验,融会贯通领会于心,升华于行的教育活动。班主任工作艺术是教师教育教学实践中刻苦钻研教育教学规律,并仔细琢磨了然于心的结晶。班主任要善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来,精心设计和灵活把握教育活动过程,教育形式灵活多样,富于变化,能激起学生内在的活力,妥善而巧妙的处理偶发事件,善于化解矛盾与冲突;情感流露自然,具有强大的感染力和震慑力,语言表达生动活泼,形象幽默,善于使用体态语言,从而使教育教学活动达到最佳境界,并获得最佳效果。四、扮演好班主任的五种角色1、做学生的知心朋友爱是一切教育的根源。谁爱孩子,孩子就爱他。只有热爱学生,关心学生,做学生的知心朋友,才能出色地完成各项工作。班主任对待学生必须真诚,平等,站在学生的角度上去思考问题,将心比心,跟学生推心置腹地进行谈心,决不能居高临下,高高在上,摆出一幅”师道尊严的教育者架式”。那样,就会在师生之间架起一道不可逾越的屏障,也就失去了教育学生的最佳良机。要让学生从心理上真正地把自己当作朋友,就要知心、贴心,就要学会宽容,允许学生说错话,做错事;要给学生改正错误,弥补损失留有充分的余地,促使他们自我反省,自我教育。特别是在学生最需要帮助的时候,伸出援助之手,想学生之所想,急学生之所急,真正成为学生的贴心人和朋友。只有这样,学生才会和老师无话不谈,把班主任当成自己的知心朋友。2、做学生学****的导师在对学生的指导上,班主任不能仅限于知识和智力的开发,学****方法的指教,还要特别重视政治思想、人生观、价值观、道德观、审美观等多种素质的培养和塑造。班主任应把精神价值观念和行为规范的养成教育贯穿于对学生的指导过程中。因此,班主任就不能只满足于教好课,而应该不断开拓自己的知识面,掌握各种学科知识,不断地完善自我的知识结构,以适应来自学生和时代飞速发展的挑战。3、做学生活动的参谋顾问学生是班级的主体和主人,学生活动也就自然成为了班级活动的重中之重。而有的班主任在工作中却一切包办代替,对于每一项活动的实施都给予无微不至的关怀,限制了学生的思维,束缚了学生的创造性,结果也只能是班主任”身心疲惫”,活动的效果也不甚理想。因此,班主任要扮演好辅导员的角色,起到一定的参谋指导作用,切勿一切包办代替。班主任在指导学生的活动时要抓好以下五点:⑴捕捉”热点”。即要抓好学生普遍关注的焦点问题,引导学生开展有针对性的活动。⑵诱导”兴奋点”。班主任要因势利导,利用一切优势,激发学生的热情,推动活动的顺利进行。⑶点拨”关键点”。及对学生的疑惑或困惑难解之处要进行必要的点拨和解答。⑷升华”感受点”。通过让学生对每项活动进行分析、总结、评议,找出其利弊,总结经验教训为下次活动的开展打下良好的基础。4、 做学生维权的”代言人”班主任承担着保护学生,维护学生合