小学生家庭教育现状调查报告.doc

小学生家庭教育现状调查报告学院:教育学院专业:小学教育111班姓名:卢胜艳学号:217小学生家庭教育现状调查报告一、 调查目的 目前,很多父母对学生的教育方式不当,以打代教,或放任不管,娇生惯养,甚至溺爱、姑息迁就,一些市侩思想、不良生活****气和作风带给孩子恶劣的影响。而这一部分学生多成为学校教育中的障碍,正常的教育和管理手段在这类学生和家长面前表现的苍白无力。另外,凡河中心小学的学生还有其特殊性,相当一部分学生家长工作流动性大,在家的时间很少,学生多由祖辈、亲戚照料或独自在家,只能满足学生的最基本的生存需要,对学生很少或很难做出有效的监控和管理,长时间的失控导致学生丧失了良好的行为****惯。家庭教育状况良莠不齐,教育质量不理想,令人堪忧。为了有针对性、有效地帮助广大家长转变教育理念,提高家庭教育水平和质量,使学生在较好的氛围中茁壮成长,从小养成良好的行为****惯,我们对家庭教育现状进行了调查。调查方法:抽样调查、问卷方式三、调查对象:本校四至六年级部分学生家长 四、调查时间:2014年9月-10月五、调查内容: A、家庭基本状况调查:父母教育程度、职业特点、业余爱好、家庭经济状况等。 B、家庭学****情况:家庭学****环境、对孩子学****的认识程度。C、父母的教育方式、方法。 D、家庭教育的效果,初步了解学生家庭教育现状。俗话说,"父母是孩子最好的老师"。按照传统观念,家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。家庭教育是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。家庭教育的重要地位和影响,在我们的教育体系中起着举足轻重的作用。 在这两个月的实****期间,我发现:现在许多孩子学****挺好,但动手能力很差;许多孩子多才多艺,但心理素质很糟糕;许多孩子上课时表现生龙活虎,而学****成绩却很不理想······发生在学生身上的种种现象,引起了我的调查兴趣。 一、家庭教育的现状 学生良好行为****惯的养成,必须是由学校与家庭共同努力下实现的。然而,我在凡河中心小学小学实****的时候常常能听到老师发出这样的感慨:对某某学生行为****惯的教育我每到周一就要从头再来,我都筋疲力尽了。老师发出这种无奈地声音,抱怨着家长的不配合,对学生更是失望与严厉,恶性循环着。 问题一:“不管不问”型,家长认为我花了很高的学费,把孩子送到小学来,孩子的生活学****就都应该由老师、学校负责。 例子:这个学校的孩子大多数放学后不直接回家,而是由代理家长接到课后补****班写作业,然后家长下班后再到补****班接孩子,对孩子的学****不闻不问,以为有老师,有学校,有补****班就够用了。 问题二:“望子成龙”型,这是典型的中国特色的家庭教育,占有相当的比重。家长们因为传统教育的原因,常常把自身成长过程中的种种“遗憾”,用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,因而对孩子“成才”的期望值较高。具体表现在:其一、重视分数。孩子不好好学****是家长最棘手的问题;孩子的功课分数,是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”,已成为许多家长鼓励子女学****的常用手段,“学****至上,成绩至上”是孩子的唯一目标。于是,家长包办代替了孩子的家务劳动,一是心疼孩子,不肯过早地把责任加在孩子