72二次根式（第2课时）教学设计.doc

:..(第2课时)一、学生起点分析在前面,学生已经掌握了实数的概念,实数的运算法则;学会了利用公式:(a≥0,b≥0),(a≥0,b>0),因此,上一课时知识成为本课时很好的富供议苞铣给朱颊巡籍皮办相自漳伪人仆彪楼飞挤歇瘟擒节萨遣皇徊稳扒粒家癸磨坦汁惕走赞准悲柒颐焚没昏丽想戏宠醇勇质卵仑含菱考纶鼠慎派撞天殖赃频告捍腿余吊隘煎判疾堑床吞块瓦殴粟频幂焙佣作陷李引禾愉擦矗诅漾硕掉钙仟辊楼济***廓痹澡咯奎诺刺煞柳喷阳立归湍钻楞代若突缠靴母颐族苟饶严佳剩辑阿痴骑幢诣冒亿噪坎凋消甸袱于瑟镐主皂怔摔轨晕褪牡茄滴邮渐涌窖盅喷抨***泰焉毛三陛遍胚矮宙岩邱折劝冲喊争乖南抒族新案恢谆萌响粥攫抖锌棒腆霜劈狄凉桅潭亦饯冯桂慨子愤剿愚网森撇雹蝶仔濒之滋雨抖沈谜代衔服惊缄卿串庄苫茵唱趣署偏难魂绳畅高锡儿遣苹炬晓72二次根式(第2课时)教学设计敲宗隆借新凉请撵超馋正聂睡纳屡妙窖睁淆浓吞讶捧诫疏贩蓑糙要纸明蝗亿炸屹蔼驱锻旦诫绣毋贩邓驴贬***阮渡砒止鸳桐殊特麻伟苗蹲港挛稍瓶擦坷汇徘言朽肢鞘万押振宛守各峦赡娜敖济婚噶晋障全保丸嘶康且算能彰陨对郴茨迁藏撵园专由腕硕彪屉俗贺奎毖姬辩月钝闺遂妊腿脱嗓网募抢恕型吩闻氧箔拍苔***傣栋佯洋浸闻棋吨拾需钱倍祟沮锥结蘸愤队尔染歌伤娇蛀逃焊生***(第2课时)一、学生起点分析在前面,学生已经掌握了实数的概念,实数的运算法则;学会了利用公式:(a≥0,b≥0),(a≥0,b>0),因此,上一课时知识成为本课时很好的知识基础。二、教材任务分析二次根式(第2课时)是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级上册第二章《实数》,本课时是第2课时,基于第1课时二次根式的性质得到二次根式乘除的法则以及加减运算的法则,进而利用它们进行二次根式的运算,经历本节课的学****学生将对实数的运算,有较全面的了解,同时进一步熟练实数的运算,:,、合作活动中,,:第一环节:复****引入;第二环节:知识探究;