语文园地五 (2).doc

语文园地五教学目标:1、以“保护文物”为题,提高口语交际能力,培养文物保护意识。2、学写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。3、领悟并在****作中运用“比照”(作比较)的写法。4、背诵积累对联,提高记忆力,感受祖国美景。重点难点:学写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。领悟并在****作中运用“比照”的写法。课前准备:准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料,搜集有关文物保护的资料。课时安排:4课时第一课时一、学****我的发现”1、读“我的发现”。(1)城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。(2)已发掘的三个俑坑,总面积近20000平方米,差不多有五十个篮球场那么大。2、了解句子的特点和作用。句子的后半部用大家熟知的事物作比照,就会使事物变得十分具体、形象,使读者很容易想象出所描写事物的特征。3、另外找出相似的句子写、读。4、举一处景物仿写。(学校篮球场)二、日积月累1、读对联。2、欣赏句子,讲讲对它的理解。例:一径竹阴云满地半帘花影月笼纱(写出云漫月浓的境界)师引导:一径对半帘竹阴对花影云满地对月笼纱3、读、记、吟。三、了解宽带网的知识1、明确任务指名读,说一说本次资料搜集的范围。2、交流方法(1)方法展示台你是采用什么方法搜集资料的?遇到困难是怎么克服的?随时摘抄、剪贴、或复印;查阅或购买书籍、杂志、碟片;查找相关古诗;登录网站查找;调查访问亲朋好友;观看有关的电视节目。(2)资料展示会展示搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程。(3)老师的建议:建立资料袋,分类收藏;组成合作小组进行收集与整理;要纠正一些不当作法。四、课后实践进一步搜集相关资料,为专题展示活动准备。第二课时口语交际一、***引入,揭示话题1、师:长城,是中华民族的骄傲!请你谈谈心目中的长城形象(生自由说说)。然而,她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。2、你有什么感受?板书:口语交际―——―保护文物二、展开讨论,提出建议1、4-6人为一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出建议。一人主持,一人记录,人人发言,充分讨论。(教师巡回倾听,引导学生打开思路。)2、各组推荐代表在全班发言,并组织评议。教师适当板书要点,引导把建议相同或相似的归为一类。3、自由发言:由保护长城开始,交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护。(交际过程中,教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。)三、课堂小