《长亭送别》教学反思（田维昶）.doc

《长亭送别》教学反思（田维昶）.doc《长亭送别》教学反思美的语言是美的心灵之花,是时代和历史的瑰宝。在我看来,美的语言简直是最高人生价值的永恒体现。古今将相在何方?惟有名言名语后人忘不了。即使是语言艺术大师自身,人们也大多不记得其官其位,只记得其言其语,譬如范仲淹,无疑是以一句“先天下之忧而忧,后天下之乐而斥”而流芳百世的。语文教学,一定要引导学生用心于语言的品味赏析,这才是真正的语文学****及优秀传统的继承和弘扬。元杂剧中,如果要说什么要素最重要的话,当然是曲词了。脚词是情感的集中体现,曲词是诗,是艺术精品。我过去常常不解为什么古代戏曲作品在呈现方式上那么突出曲词,每一段一开头就是“宫调”“曲牌”名而不是人物名,曲词以大字出现而人物上下场及对白等则都是小字,现在则觉得非常有道理。教学时,曲词赏析应该是教师和学生的用心用力之处。就学生阅读文艺作品的通病而言,往往是追求情节,而不太注意语言的品味赏析。有鉴于此,文学作品教学更该注意语言的品味赏析。学生选择鉴赏的几则曲词,在情节上有着先后的联系,几点做法之间,显然有着层进的关系,即理解、鉴赏是基础,改写是在此基础之上的再创造。不难看出,学生读懂了曲词,走进了人物的内心世界,并以创新的形式表达了自己的感悟。但是,读者读到这里,很可能会生起一个疑问:这一切不都是课前准备好了的吗?是的,课前有准备,学生的学****本来就应该是课内外相结合。问题在于,课堂上,学生的原认识应该有一个再提高,否则就失去了课堂教学的价值。我们不能只满足于学生的原认识,而是就着学生的原认识,从屮发现问题再启发,再引导。纵观整堂课,抓住了语文教学的本质,扣准了《长亭送别》的精髓,有层次地多方法地引导学生鉴赏曲词语言,其中不乏新鲜的创意,并很好地实现了预设与生成的统一。反思整堂课还有很多需要改进的地方,那就是品味赏析语言还可以更实在一点,要引导学生进一步去体会剧作者是怎样“炼字”“炼句”的。比如说,在“晓來谁染霜林醉?总是离人泪”一句中,“泪”字固然耍抓,“染”字似乎更值得重视:泪“染”霜林,其泪该有多少!林木“染”泪而“醉”,泪中之痛又该是多少!一个“染”字,其表现力该是多大!对学生根据曲意改写成的小散文或现代诗歌,也不妨再与曲词作一点对照,看学生的再现或再创造是否体现了对曲词中某…词句的深刻领悟,这样,赏析也就会进…步到位,课堂也就会更有光泽了。