两小儿辩日导学案.doc

两小儿辩日学****目标: 1、诵读课文,理解课文大意。学****积累文言词语。2、感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。学****重点: 学****积累文言词语。学****难点: 了解课文中蕴涵的哲理。预****单熟读课文,日积月累根据注释和字典,给下列字注音。,看看自己能理解哪些词句的意思?辩斗:故:以:去:日中:车盖:及:盂:为:沧沧凉凉:探汤:决:孰:汝:、读熟课文,注意文言文的断句。能够适当加上动作。文言文的朗读方法:一要把朗读的速度放慢,二要停顿得当,三要读出不同句式的语气。附两小儿辩日孔子东游,见/两小儿/辩斗,问其故。一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。”一儿以/日初出远,而/日中时/近也。一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为/远者小/而/近者大乎?”一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近者热/而/远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰/为汝/多知乎?”,针对文章题目和内容,我最想研究的问题是:我查找相关科学资料,能帮助孔子解答两小儿提出的问题。三、背景资料:本文选自《列子·汤问》,《列子·汤问》是_列子_所辑注,里面具有许多_民间故事、寓言和神话传说。《列子》相传是战国时郑国人列御寇所著。御寇是战国时期道教代表人物之一。《列子》原来是列子、列子弟子、列子后学著作的汇编,约在战国后期成书。共学单学****过程学****内容学法指导教师活动活动一:预****交流,,小组内互相检查自学情况。组长组织订正答案,及时改正。。互相纠正错误。。小组派代表展示。学生进行小组预****展示,其它同学进行重点记录。展示完毕可纠正错误,提出疑问,补充说明,展示点评。(分组展示)观看,及时纠错、补充、评价、调控。活动二精读感悟,乐学分享共同研究:《两小儿辩日》对我们有什么启发?步骤一理解大意自主学****借助注释说说每句话的意思,不好理解的同桌讨论。小组交流:每人翻译一段。小组展示:每组翻译一段。:在这场两千多年前的辩论中,两个小孩争论的问题是什么?各自的观点是什么?理由呢?小儿甲:观点:理由:小儿乙:观点:理由::两小儿为什么会得出不同的结论?整体感知课文,提出值得我们去思考,去探讨的问题。学生快速浏览课文,自主学****小组内讨论交流后自由展示。补充评价调控我们研究后的结论是:《两小儿辩日》中,一个从__角度出发,一个从__角度出发,故得出相反的结论。结合自己的实际,谈谈你有过这样的感觉吗?步骤三:思考主题多角度谈启发1.“孔子不能决也”说明了什么?知识是无止境的,两千多年前孔子无法回答两个小孩的问题,可现在科学发达了,我们能解决这个问题了。那么两个小孩谁对谁错,为什么?我们的结论是:。步骤四演读课文,深入了解内容三位学生,一人演孔子,另两人演小儿。孔子的话可由学生自由发挥,符合文义即可。(听了两小儿的笑曰,孔子会说些什么?能够用文言文,孔子曰:或白话文,孔子说:其它同学可纠正错误补充说明。小组内合作探究,派代表展示汇报。五、。(1)此不为远者小而近者大乎。()(2)我以日始