《物理诊断学》教学大纲.doc

《物理诊断学》教学大纲(SyllabusofDiagnostics)课程说明课程编码课程总学时103(理论总学时64/实践总学时39)周学时(理论学时/实践学时)学分4课程性质专业基础必修课适用专业临床医学专业1、教学内容与学时安排(见下表):理论授课内容时数实验内容时数绪论1问诊2常见症状18体格检查基本检查法1一般检查1头颈部检查3一般检查、头颈部检查3正常胸部及肺检查5正常胸部及肺检查3心脏及血管检查6肺部病理体征检查3腹部检查5心脏及血管检查3脊柱、四肢检查及腰背关节痛2心脏病理体征3神经系统检查3腹部检查3病历书写1腹部病理体征3心电图9脊柱四肢、神经系统3肺功能检查2体检考核3内镜检查2正常心电图3诊断步骤和方法1异常心电图6临床常用诊疗技术2诊疗技术及全身体格检查录像3共计64392、课程教学目的与要求:(一)掌握常见症状的发生机理和临床意义,并学会问诊方法与技巧。(二)掌握检体诊断的基本理论和基本方法,以及典型体征的发生机理与临床意义。(三)熟悉心电图各波图象产生的基本原理,初步掌握正常心电图的各波图形及各波的测量方法,并了解心电图检查的临床运用及某些常见典型的异常心电图表现。(四)学会对各方面临床资料进行综合、分析的方法,在教学过程中,逐步使学生具有独立书写完整住院病历和提出初步诊断的能力。3、本门课程与其它课程关系:本课程是临床专业的专业基础课,它的任务,通过诊断原理和方法的学****逐步掌握诊断疾病的基本理论,基本知识和基本技能,为进一步学****各临床课程及今后的研究工作打下基础。4、推荐教材及参考书:《诊断学》人民卫生出版社第八版教材,主编:万学红卢雪峰5、课程考核方法与要求:学期期中进行一次全身体格检查操作考试,占总成绩20%,期末理论考占总成绩80%。6、实践教学内容安排:见上表绪论一、目的与要求:(一)了解:诊断学是研究诊断疾病的基本理论,基本技能和临床思维方法的学科。(二)熟悉:诊断的原理和方法,熟悉诊断学的主要内容。(三)掌握:症状,体征的概念。二、教学内容:(一)详细讲解:症状、体征的概念。(二)重点讲解:诊断学的基本内容。(三)一般介绍:诊断学的学****方法和要求,诊断学的进展。第一篇常见症状第一节发热一、目的与要求:(一)了解:发热的概述。(二)熟悉:发热的临床表现:发热的起病方式、过程。(三)掌握:发热原因和分类:感染性与非感染性,常见的三种热型及临床意义(稽留热、弛张热、间歇热)。二、教学内容:(一)详细讲解:发热的病因与分类,三种常见热型。(二)重点讲解:发热的概念,发热的三个过程。(三)一般介绍:发热的伴随症状。第二节皮肤粘膜出血一、目的与要求:(一)掌握:皮肤粘膜出血的主要病因。(二)熟悉:瘀点、瘀斑、紫癜、血肿的概念。二、教学内容:(一)详细讲解:皮肤粘膜出血的主要病因。(二)重点讲解:瘀点、瘀斑、紫癜、血肿的概念。(三)一般介绍:皮肤粘膜出血伴随症状。第三节水肿一、目的与要求:(一)掌握:水肿的病因与临床表现。(二)熟悉:水肿的发生机制、概念。二、教学内容:(一)详细讲解:水肿的发生机制、概念。(二)重点讲解:水肿的病因与临床表现,着重心源性水肿与***性水肿的鉴别。(三)一般介绍:水肿的伴随症状。第四节咳嗽与咳痰一、目的与要求:(一)了解:咳嗽、嗽痰发生机制及鉴别诊断。(二)熟悉:咳嗽、咳痰可能出现的伴随症状。(三)掌握:咳嗽、咳痰的病因与临床表现。二、教学内容:(一)详细讲解:咳嗽、咳痰的病因。(二)重点讲解:咳嗽、咳痰的临床表现(咳嗽的性质、时间与节律、音色,痰的性状和量)。(三)一般介绍:咳嗽、咳痰的发病机制。第五节咯血一、目的与要求:(一)了解:咯血的发病机制。(二)熟悉:咯血的伴随症状。(三)掌握:咯血的鉴别诊断,病因,临床表现。二、教学内容:(一)详细讲解:咯血的病因与临床表现(年龄、咯血量、颜色和性状)。(二)重点讲解:咯血与呕血的鉴别诊断。(三)一般介绍:咯血的发生机制。第六节胸痛一、目的与要求:(一)了解:胸痛的定义,发生机制。(二)熟悉:胸痛的伴随症状及问诊要点。(三)掌握:胸痛的病因及临床表现。二、教学内容:(一)详细讲解:胸痛的概念和病因。(二)重点讲解:胸痛临床表现(发病年龄、胸痛部位、性质、持续时间、影响疼痛因素)。(三)一般介绍:胸痛的机制及伴随症状。第七节发绀一、目的与要求:(一)了解:发绀的发生机制。(二)掌握:发绀的定义、病因与临床表现。二、教学内容:(一)详细讲解:发绀的定义。(二)重点讲解:发绀病因分类与临床表现,中心性紫绀与周围性紫绀的特点及鉴别。(三)一般介绍:发绀的机制及伴随症状。第八节呼吸困难一、目的与要求:(一)了解:呼吸困难的伴随症状。(二)熟悉:呼吸困难的发病机制。(三)掌握:呼吸困难的病因及临床表现。二、教学内容:(一)详细讲解: