孤独之旅教学设计.doc

孤独之旅教学设计。教学目标   知识目标   1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。   2、理解小说内容,体会标题的含义。   能力目标   1、理清故事情节,分析人物形象,把握课文主题。   2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,掌握鉴赏小说的方法。   3、品味小说精美传神、意味深长的语言。   情感态度价值观感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立奋进信念,培养战胜困难的勇气。教学重点 梳理主人公的成长历程,体会环境描写和细节描写的重要作用。教学难点   联系生活实际,深层感悟小说意味。教学方法   1、诵读法   小说的语言平白、朴实,没有过多的文采修饰,符合少年主人公单纯、简单的生活。文中出色的环境描写,对表现人物和主题起重要的作用。引导学生通过反复诵读,进入作品情境,理解课文内容。   2、点拨法   教学中通过设置疑点,引导学生质疑思索,充分调动主观能动性,自主探究,丰富情感体验,培养创造性思维能力。如对文题“孤独”含义的深层领悟。课时安排1课时教学过程   教学要点   诵读,整体感知文意。梳理情节,领会标题含义。。联系生活实际,拓展感悟。   教学步骤一、导语设计     合唱《阳光总在风雨后》)   同学们,歌词意蕴丰富。的确,人生旅途,并非时时一帆风顺,往往充满辛酸,饱含痛楚与泪水,其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话:那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天,我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》,去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。(板书文题、作者)二、资料链接   作者简介:   曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授、现当代文学博士生导师,中国作家协会鲁迅文学院客座教授,北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》,学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《患维论——对文学的哲学解释》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。三、整体感知1、学生速读全文,初步感知课文内容,疏解下列字词。投影:(1)注音轩(xuan1)   嬉闹(xi1)    凹地(ao1)      雍(yong1)      掺杂(chan1)胆怯(qie4)   撅(jue1)     给予(jj3yu3)   觅食(mi4)      撩逗(1iao2)(2)释义厚实:丰富、富裕。   嬉闹:嬉笑打闹。   撩逗:挑逗、招惹。   茫然:①完全不知道的样子。②失意的样子。   乖巧:①(言行等)合人心意,讨人喜欢。②机灵。   驱除:赶走,除掉。   一落千丈:形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。   置之不理:放在一边儿不理不睬。   歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。2、学生自由诵读,用小说的三要素概括课文内容,并谈谈你阅读课文的感受。   学生回答,教师归纳:   小