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第七册《猫》江北中心小学邬曙波一、教学分析《猫》是著名作家老舍的作品,是一篇状物抒情散文。文章短小,但内容具体,描述生动,剪裁得当,构思精巧,是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察,对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述,字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。这是一篇讲读课文。课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行具体描述,语言精当,层次分明,上下连贯,结构严谨。因此,教学这篇课文就要根据其自身的特点,抓住总起句,层层深入,环环紧扣,如同剥竹笋一样引导学生读懂课文。在学****课文的同时对学生进行语言文字方面的扎实训练,以期达到“加强基础,培养能力”的目的。教学这篇课文,主要抓住以下三个环节:(1)找出总起句并理解句意。(2)课文围绕总起句写了哪些内容,是怎么写这些内容的;(3)找出并理解重点词、句是如何表现中心的。这样教学,符合阅读教学的一般规律,即从整体入手,再到部分,使学生不仅理解课文内容,而且学到了阅读此类课文的方法。二、教学目标 1、使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱,培养学生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的情趣。 2、给课文分段,练****用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。 3、有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。 4、学会生字新词,进行分析判断句子正确性训练,培养学生逻辑思维能力。。三、教学重点和难点: 学****用“摘句法”归纳段意,是重点;体会猫的性格有些古怪,满月小猫的淘气可爱,感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情,是难点。四、课时安排:两教时五、教学过程: 第一教时一、导入(联系学生的生活,让学生对新课产生亲切感)。 1、哪些小朋友家里养过猫?你们仔细观察过猫吗?猫给你们什么印象? 2、叙述:有一位很有名的作家,他的名字叫老舍(板书)。老舍爷爷一生写下了许多优美的文章,是我国著名的语言大师。他非常喜欢猫,还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们课本上《猫》。板书揭题:猫(读题)二、初读课文,理解文意: 1、请同学打开课本,带着两个要求自由读课文:1、读通课文,想想课文主要写了什么?(有读不通的多读几遍)2、联系上下文自学生字和词语,有困难的多读几遍。(学生初读) 2、检查词语:(幻灯投影)尽职抓痒稿纸咕噜闭息凝神遭殃彼此任凭逐渐无忧无虑性格古怪粗细各异温柔可亲变化多端枝折花落生气勃勃天真可爱3、请你找出你觉得最难写或最容易写错的两个词语,在课堂练****本上抄写两遍。(同桌交换检查、修改。) 齐读词语。折:读shé 是个多音字,还有个读音是:zhé,怎么组词? 4、你用一两句话说说课文写了什么吗? 5、理解课文内容(1)、课文主要写了哪两种猫?(板书:大、小) (2)、谁能在括号中加一个数量词,说说课文写了几只大猫、几只小猫?并找出理由。“(一只)大猫”,填“一只”的理由是什么?(是的,作者就是通过仔细观察家中的一只大猫生动地写出了猫的性格。) “(一群)”小猫:这么填的理由是什么?(它们) (3)、想一想,我们在“一只”前可以填一个什么词来说明大猫的性格特征。(古怪的) 那在“一群小猫”前呢?(淘气的) (4)、齐读:(古怪的)(一只)(大)猫(淘气的)(一群)(小)猫,下面,我们就要用这些词语帮助我们做3件事。 A、第一件事是要它帮助我们给课文分段,