自评报告.doc

自评报告表基本信息学科数学年级六年级教学形式新课教师李居仓单位码头明德小学课题名称《圆的认识》“乐学”——情感价值导向精彩的课堂开端,不仅能很快地集中学生的注意力,而且能激发学生的学****兴趣,激起学生的好奇心和求知欲,使学生迅速地进入最佳学****状态。教学《圆的认识》一课时,考虑到是新的一届学生,又是给孩子们的第一堂课,我按照课本上的套圈游戏的三种情景,给孩子们准备了实物,创设了游戏的真实环境,让学生们一展身手,一下子提高了学生的学****兴趣。用游戏激发学生的学****兴趣,使学生主动参与学****会学”——过程导向联系生活实际学****数学,是课程标准的一个基本要求。从生活常见的图形中探究学****知道了圆各部分的名称,掌握了圆的特征,理解半径和直径之间的相互联系。使学生体验了数学与生活的联系,激发了学生的求知欲。学生自己尝试画圆学生用自己的方法画着圆,虽然完美程度不一,但是尝试了,努力了就是收获。最后出示圆规画圆,学生们画的更认真了。认识圆的各部分名称学生们很好奇最中心的这个点叫什么,中心点到圆上上线段叫做什么,相互点咨询着、说着。半径之间、直径之间、半径与直径之间有什么关系呢?可以在小组内研究讨论一下。每个小组通过量、比对很快得出了结论。课堂上,学生始终处在一个民主和谐的气氛中,学生心理得到减压,自尊心得到充分的尊重,个性及特长都得到有效地发展,创造性思维得到较全面的发展,从而积极主动学****数学知识。“学会”——认知导向让学生用学****到的知识来解释一些生活中的现象,有效的将学生的自主探究学****延伸到课外,使其体会到“数学来源于生活,又还原于生活”。比如解释车轮为什么是圆的呢?人们在联欢时,会自然地围成圆形等等。2014年12月24日