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文档分类:中学教育

同样的权利 同样的爱护 导学案.doc


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同样的权利 同样的爱护 导学案.doc
文档介绍:
市48中课题:同样的权利同样的爱护导学策略【学习目标】1.知识与技能:帮助学生认识正确行使生命健康权的表现,引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得侵害她人生命健康权的义务;使自己懂得积极正确地行使生命健康权,学会用法律武器侵害生命健康权的行为作斗争,提高自己的法律意识。2.过程与方法:运用案例教学,经过学生身边的案例解决教材中深奥的理论知识,学生在生动活泼的活动中得到启发,学生在探究发现、讨论交流感悟生命的珍贵。3.情感态度与价值观:经过教学和活动,让学生懂得尊重和珍爱生命健康权,体会不但是一种生命意识,也是一种责任。梳理正确的人生观;引导学生自觉尊重她人生命与健康,关爱她人,助人为乐,提高社会责任感和道德感。【重点难点】重点:积极行使生命健康权。难点:关爱她人的生命与健康。预习案【课前准备】:收集相关案例素材,为学生提供法律书籍和资料。经过读材料,查阅相关法律书籍和资料。布置学生翻阅法律案例和素材,并指出这样做的后果,利用搜集的材料制成课件。方法:案例分析法;情感激励法;讨论法;发现法。【预习自测】1._________________是指为了使国家、公共利益、本人或者她人的人身、财产和其它权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的________.2.注意自身生命____________和_____________,不但是每个公民的权利,也是我们对自己的关爱和责任。3.任何人不得非法剥夺她人_____________,这是侵害_____________的行为。4.侵害她人的生命健康权,既损害了她人的____________和___________,也损害了自己,行为人要依法受到相应的制裁。【我的疑问】探究案【学始于疑】1.公民行使健康权有哪些方式?导入:上节课我们学习了关于生命健康权的的含义和重要性,以及法律对我们生命健康权的保护等内容。经过学习,我们知道了生命健康权是公民的首要人格权,没有了生命和健康,其它一切金钱、名誉、地位等,都将变得毫无意义。保护公民的生命健康权是中国法律的一项重要任务,另外,鉴于未成年人自身的特点,中国法律还对未成年人予以特殊保护。 生命健康权我们生而有之,法律以明确规定了予以保障,我们拥有这项权利,至于我们自己怎样去珍惜、去行使,行使过程中又有哪些需要注意的问题,这就是我们本节课需要解决的问题。2.为什么不能侵害她人的生命健康权?3.如何更好的行使生命健康权?【质疑探究】活动一:调查项目 ABC1.你学习经常熬夜吗?经常偶然从不2.你每天都吃早餐吗?很少吃有时吃是的 3.你喜欢吃肯德基或麦当劳吗?喜欢感觉一般(或没吃过不喜欢 4.你喜欢喝茶还是喝饮料?饮料都喜欢茶 5.你认可青少年喝酒吗? 认可基本认可,但自己不会喝不认可6.你经常参加体育锻炼吗?基本不参加有时参加 经常7.你生病后告诉家长或老师,并立即就医吗?没什么大不了的,自己先扛着 如果很不舒服就会 会的8.长时间上网对身体健康有影响吗?基本没有有一些,但影响不大 影响较大 9.青少年需要特别注意自己的身体健康吗?基本没有比较需要 非常需要每位同学按照自己的真是情况进行选择,选择后计算分数。选一个A计5分,选一个B计3分,选一个C计2分。 34-35分,你的生活习惯很不好,要密切关注自己的健康;35-25分,你的生活习惯有问题,需要改进一下; 25-1 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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