党课结业个人总结.doc

党课结业个人总结要练说,得练听。听是说前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听能力,课堂上,我特别重视教师语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿注意。当我发现有幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听幼儿,或是让他重复别人说过内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。    记得在很小时候,我心中就有这样一个梦想:‘有一天能够加入中国共产党,这一光荣而神圣组织’。想想当初,对于共产党这一名称认识还很浅淡。只知道他是一个光荣而神圣组织,他拥有着许多有组织有纪律党员,为了全中国,全民族利益,可以不断奋斗,苦苦追寻,甘愿用自己一生去维护正义存在。要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有结巴重复,面红耳赤;有声音极低,自讲自听;有低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是与幼儿建立与谐语言交流关系。每当与幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动、无拘无束地与我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话****惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听传统教学模式,取消了先举手后发言约束,多采取自由讨论与谈话形式,给每个幼儿较多当众说话机会,培养幼儿爱说话敢说话兴趣,对一些说话有困难幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助与鼓励他把话说完、说好,增强其说话勇气与把话说好信心。三是要提明确说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。    后来。在进一步接近党政治理论知识教育与受到身边党员同志行为思想熏陶后,我更加坚定了当初思想,“争取早日向党组织靠拢,终有一日能够成为一名真正中国共产党员”。同时对于中国共产党这一名称,我有了更加深刻认识。我知道了,中国共产党是中国工人阶级先锋队,同时是中国先进生产力与中华民族先锋队。是中国特色社会主义事业领导核心。他代表中国先进生产力发展要求,代表中国先进文化前进方向,代表中国最广大人民根本利益。他拥有着以实现共产主义为目标最高理想与最终目。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。    上大学后,对于中国共产党,我有了更完全了解与认识。而成为一名“中国共产党员,进而为党奉献终生,为人民服务”。更是成为我永远追求。我知道离成为一名共