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文档分类:中学教育

《浅谈在农村英语课堂上如何培养学生的自信与兴趣》(精).doc


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《浅谈在农村英语课堂上如何培养学生的自信与兴趣》(精).doc
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《浅谈在农村英语课堂上如何培养学生的自信与兴趣》(精).doc《浅谈在农村英语课堂上如何培养学生的自信与兴趣》单位:和政县杨马族学校姓名:张得浄电话:**********时间:2014年4月11日《浅谈在农村英语课堂上如何培养学生的自信与兴趣》和政县杨马族学校张得铮摘要:学好英语必须以“学生的学习兴趣”为依托,以“学生的自信”为动力,通过在日常教学课堂上的环节设计来培养学生的自信与兴趣,让英语学习更轻松,课堂教学更高效。关键词:农村小学;英语教学;高效课堂;兴趣教学英语是一门语言教学,有效的英语教学应该是围绕“听•说•读.写”开展的,因此,教学是否有效果就耍看学生在“听•说•读•写”方面的能力是否有了提高。小学的英语教学要想达到这一目标就必须要以“学生的学习兴趣”为依托。“好的开头是成功的一半,”由于我刚开始是教三年级,他们是刚刚接触英语,所以我特别注意培养学生良好的学英语习惯,鼓励学生大胆开口讲,认真模仿,并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改,严格要求自己给学生充当楷模。我认为今后学校多多举行有关英语方面的竞赛活动,比如举行“英语书法竞赛”和“英文朗诵比赛”,从而激发学生爱学英语的热情。可是进入中高年级后,学生对英语学习的兴趣由刚接触时的新奇,逐渐失去兴趣,记单词,学句子……这一系列的学习任务往往导致班级两极分化。在农村小学的英语教学还面临着家长不能辅导,学牛胆小不够自信这些问题,怎样激发学生的兴趣,积极参与课堂教学,使课堂更高效呢?课堂是教学的主要阵地,是决定教学效果的主要因素,现在结合我的课堂教学来谈一谈日常教学的点滴体会。改进教学方法,激发学生兴趣。英语教学的突出问题“聋哑外语”。针对这一点,我们应改进课堂教学方法,采取“听说领先、读写跟上”的交际型英语教学模式。首先要鼓励学生“开口”。教育家威兼•詹姆斯说:“人生中最深切的禀质,是被赏识的渴望。”教师要加强与学生的交流、沟通,善于疏导,对于在课堂上不愿开口的学生,要予以多多鼓励,尽量引导他们“开口”。对于他们哪怕是一点点进步,也要予以大力表扬,尽可能使他们树立信心,不断激发出学习英语的热情。其次要培养学生学习的兴趣。针对英语新教材的特点,使对话教学表演化、词汇教学交际化、语法教学情景化;同时经常组织学生进行趣味性游戏、英文歌曲演唱、会话等多样化的教学手段,并且大力开展课外小组活动,不断提高他们的英语实际表达能力,让学生的学习充满快乐,从而培养学习兴趣,进而逐步提高能力。英语学习应遵循“听说领先,读写跟上”的语言学习规律。学生如杲不会开口说英语,甚至读不了一篇完整的课文,就必然会失去学习兴趣。英语与别的学科不同,农村的学生家长基本上都不懂,在家里不能辅导,无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。所以,我教学的第一个原则就是:让学生在课堂上必须学会发音和朗读,课下学生才能进行自主复习与巩固。在教学中我常常分这么几步来进行一、初读课文,圈单词。这个环节一般在热身导入后便让学生自由初读课文,在阅读的同时圈出你不认识的、不会读的单词,包括以前学过但是现在遗忘的单词,并把你圈出来的单词写到黑板上。首先,由学生当“小老师”教黑板上他认识的单词。这样,既完成了部分的单词教学,又很好的锻炼了孩子们的语言能力,更重要的是在整个的过程中无论是上黑板写不认识单词的学生还是到讲台上教单词的学生,在这 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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  • 时间2020-03-23
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