神舟电脑2011校园宣传 互联网传播方案 V2.pptx

神舟电脑2011年(上)高校传播互联网传播方案aFocus灵狐科技华南办2011-05/2011-07传播方案目录:神舟电脑2011年(上)高校传播互联网传播思路传播思路:百分百完整的传播由“点”和“面”构成“点”为深度个案,在重点城市的重点大学,重点突破,作为整体传播的制高点,形成品牌与学生群体间的互动“面”为广度覆盖,在学生网络集中地,制造舆论、关注的热点,大量频次的传播,吸引学生话题之间的主动关注“点”“面”之间互补,在各宣传阶段形成梯度,所利用资源在整合“媒体、微博、论坛”大类基础上,进行了群体、类别细分,精准的进行使用。实现最大范围的影响学生群体,引导并形成神舟电脑“钻石品质”“人人喜爱”“性价比”的正面印象和舆论好评。大学高校学生需求分析:按照正常的普通高校本科生学年划分,对笔记本需求的消费旺季在大一下学期和大二上学期间,含一个暑假。理由有三点:1、这段时期内有充足时间和环境条件2、兴趣使然,笔记本是工具,用作娱乐、交流、学****3、顺理成章,就像家庭买家电先考虑电视一样,在不违背学校规范前提下,校园大件消费先是手机,然后就是电脑,往往开学前,手机就已经收入囊中。传播面向的重点人群:笔记本属于IT行业的上游,IT产品消费相对团购餐饮、淘宝小件来说,是属于理性,能通过数据对比分析产品性能,消费价值可数据化呈现。从目前的IT从业人员比列来看,%,而2009年的比例虽有所上升,%。*赛迪2009年11月底数据。数据能够佐证1层关系,女性对IT产品的关注度,远不及男性。并且,大学学科的划分,计算机系是属于理工科。女生购买笔记本寻求男生帮助经常的事情,文科男生会寻找IT资讯用来弥补知识不足,而理科男生则会主动讨论、发布IT产品信息,炫耀自己的成绩。在笔记本消费行为中起到决定性建议的关系,依次为:理科男生>文科男生>理科女生>文科女生。所以,本次传播面对的受众人群以大一、大二理工科学生为核心,理科类院校(或综合类理科突出院校)为活动(“点”)的突破点,话题策划(“面”)围绕大一、大二人群的喜好。大二新生神舟电脑2011年(上)高校互联网传播方法“点”“点”的表现形式体现在校园论坛内的“活动”,营造出互动氛围,通过“新闻”传播的方式,在现有的媒体平台,对效果、活动信息等内容进行放大。活动自身将影响到本校师生的关注,对神舟电脑形成品牌、产品印象通过传播将辐射城市其他校园师生,利于神舟电脑品牌形象的高度提升活动预计时间:5月中旬至6月中旬,时长1个月活动利用的资源:北上广三地高校网站论坛各1家、aFocus传播平台400余家网站及1400个频道、重点1级门户网站焦点图等资源的传播。为配合活动效果,将安排校园落地的活动DM单张发放寻找电脑达人——神舟特邀:高校电脑达人“征集令”神舟电脑校园BBS活动“点”策划(主推活动)活动目的:1、电脑达人本身在校内电脑知识方面具备一定的知名度、权威度,通过活动吸引他们参与,并给予奖品的奖励,有利于提升神舟电脑在这类人群中的好感度,培养潜在“神舟推销员”。(直接)2、通过挖掘校园内电脑达人的故事(“自爆形式”),故事真实、可信度更高,也比较“神秘”。能够吸引到新人、女孩在电脑消费前的关注,在过程中潜移默化的体现神舟,增加他们对神舟产品的认知。(间接)3、通过传播,吸引校内外达人的关注,形成校园内外的PK秀,营造新闻亮点。(间接)4、借活动时间的神舟品牌影响力,增加产品类信息传播,为暑促进行铺垫。(间接)活动背景:大学一、二年级的新生,大部分都会遇到这样的问题,当学校开放使用电脑,但是自己却不知道要购买什么类型的电脑最适合,只能求助周围的电脑达人或者是师兄师姐。此次活动策划就是以挖掘出校园内潜伏的电脑达人为主题,通过有奖参与活动的形式分享他们的购机心得,通过奖品吸引到大批量的电脑达人,利用“好奇心”吸引大部分普通学生的关注,并将神舟电脑的品牌植入活动中间。活动周期:5月15号-6月15号活动主站:北京、上海、广州三地大学论坛(全论坛置顶,不区分版块)活动形式:以述说经历形式参与互动(让网友自行述说其自己购买过或者帮其他同学购买过的电脑、笔记本型号配置,并且阐述当初为什么帮同学选择这款产品的理由),活动最后将以真实、专业、可看为评选标准(最好有帮同学购买的电脑或者笔记本的照片罗列),每个论坛将选出一名最牛装机达人获赠神舟电脑1台,另外活动参与奖品10个名额。例子:就在2011年的4月份,我帮我的一个舍友推荐购买了一款笔记本。男生嘛~肯定要打游戏,笔记本的配置肯定不能低,但是毕竟这买电脑的钱都是家里给的,最后经过几轮的分析对比,最后终于决定了购买神舟的K480P,成交价格为3799元!为什么选择这台机器,首先i3的配置在4000块以下难寻,其次在做