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文档分类:幼儿/小学教育

幼教信息化的重要性.doc


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幼教信息化的重要性.doc
文档介绍:
幼教信息化的重要性21世纪是网络科技迅猛发展的时代,以计算机为核心的现代教育技术越来越广泛地走进我们的课堂,特别是其具有图、文、声并茂甚至有活动影像这一特点,使之本身具有许多对教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能。童桥认为,它将最终导致传统教学模式的变革,丰富教育手段的传播和运行方式,并高效合理地开发、利用。人们一成不变的获取知识根本不能适应未来社会的需要,而必须终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系;学习如何适应不断变化发展的社会生活。教育应该做的就是帮助学习者学会学习、学会生活,《幼儿园指导纲要(试行)》指出:“幼儿园是基础教育的重要组成部分,是中国学校教育和终身教育的奠基阶段”。因此,幼儿教育价值定位的着眼点应该是培养幼儿不断自主学习的态度和能力,以及积极适应社会生活的态度和能力。利用现代教育信息技术,能充分开发、组合和利用各种学习资源,扩展教育或学习的空间,使教学摆脱以学校为中心、课本为中心和教师为中心的束缚。信息化技术在幼儿教育中的必要性(一) 为幼儿提供更多刺激,增强学习和记忆人类的学习过程,是经过自身的眼、耳、鼻、舌、身体等感官将外界的信息传递到大脑,经过分析、综合而获得知识的过程。实验心理学家特瑞赤拉(Treichler)在说明人类的记忆与感观之间的关系时指出:人们一般可记住自己阅读到的10%、自己听到的20%、自己看到的30%、自己看到和听到的50%、交谈时自己所说的70%。这说明,从记忆的角度考虑,在学习过程中同时使用听觉和视觉对学习非常重要。这一结论表明,在幼儿园五大领域教育活动中有效地利用多媒体技术,经过大量的文字、声音、图像等信息,能够为幼儿提供视觉、听觉上的多重刺激,从而发挥信息化教育的最大优势。正如孩子们对动画片情有独钟一样,多媒体教学课件既有动画片一样的可视性功能,更具有操作的功能。幼儿可按自己接受的程度重复操作以加强记忆,寓学习于娱乐、游戏中。我们曾做过这样的实验,在同一时段内学习了《小兔子找太阳》和《阿班种萝卜》这两个故事,前者利用传统的教学手段,后者则利用多媒体课件辅助教学。我们把这两个故事的操作学具都投放在活动区内,让幼儿自由选择,结果近80%的孩子选择《阿班种萝卜》这个故事进行活动,而且在操作讲述中相当投入。正是如此,生动有趣的多媒体教学使幼儿对后者产生了浓厚的兴趣,因此孩子们进入活动区依然把它作为活动的首选。(二)为幼儿提供更多参与的机会按照认知学习理论的观点,童桥认为:在教学过程中幼儿是认知的主体。当幼儿能够主动地参与活动,能够按照自己的学习兴趣、学习基础来选择学习的内容和适合自己水平的练习时,幼儿才能获得有效的认知。人机交互是多媒体的显著特点,多媒体计算机的交互特性所形成的主动参与性,为幼儿学习主动性、积极性的发挥创造了良好的条件,同时也能有效地激发学习兴趣,形成学习动机,从而提高学习的有效性。(三)有助于突破教师在教学过程中自身能力的局限性从教学信息传递方面看,教师自身的能力在教学过程中存在着相当的局限性。教师的自身能力能够将教学内容以声音形式传递给幼儿,能够接收幼儿发出的声音信息。对于图像信息,教师具有接收能力,能够经过眼睛观察到外界的各种图像,但不具有图像真实呈现的能力。因此教师要在教学过程中最大限度地提高教学效果,应用多媒体计算机辅助教学应该是最有效的选择。二、现代教育信息技术在幼儿园教育 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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