怎样创建良好的班风.doc

怎样创立良好的班风班风,即班级风气,是一个班级内大多数同学表现出的共性倾向。包含情绪、言论、行动、道德面貌和作风等,而往往以言行、风格****惯、态度等表现出来。良好的班风是学****的保证。只有建立良好的班风,才能使全班大多数同学在班级这个集体中学****生活得心情舒畅。入校报道前的高一新生,她们内心都描绘有一个美好的高中学****生活蓝图,其中包括:严谨的教风和勤奋的学风,而更希望有一个团结友爱、促人奋发向上的班集体。她们在内心中塑造了班级内的形象,包括同学之间关系,班主任与同学的关系,课任老师与同学的关系,同宿舍中同学之间的关系,同桌之间的关系等。希望同学之间、师生之间融洽和谐,同时希望自己在班级中、同学中、老师的心目中占有较重要的地位。这些都为高一班风建设创造了较好的客观条件。高一新生入校后会面临好多新的事情、新的困惑,首先是远离亲人和熟悉的同学进入一个新环境,一切都很陌生。另外,大多数同学在初中都吃、住在家中,而在高中后却要吃、住在校,生活自理,感到不适应。其次高中入学后发现学校环境、自己在班级中的地位与自己设计的美好愿望有相当的差距,产生深深的失落感。还有,高中各科知识与初中基础知识之间有较大的梯度,在学****中遇到了困难,从而对自己的能力水平产生怀疑。这一切迫切需要经过建立良好的班风来对学生产生凝聚力,使学生很快从这些困境中走出来,尽快适应新的学****环境,顺利完成自己的学业。我对高一班风建设,主要做了以下几方面的工作:第一、把班级建成一个温暖的“家”新生离家来校,进入全新而又陌生的环境,一切都不适应,很需要有一个关心自己的“家”和“家长”,这个“家”就是班级,这个“家长”的角色就只能由班主任来承担。因此新生入学时,我首先仔细查阅每个学生的学籍档案,争取记住每个学生的一、二个重要特点,包括入学的某一科成绩较、,初中获得过什么奖励或表彰、是否为单亲家庭、独子或独女等情况,而且在很短时间内,在每个同学当面不经意地说出她们的特点,谈谈她自己的情况,这点对学生的鼓舞、激励作用很大,学生感到班主任是很关心自己的,是这个“家”的好“家长”,自己在班主任的心目中有一定的地位,产生与班主任的亲近感,为第二步工作的开展开了个好头。第二、倡导良好的班风结合《中学生日常行为规范》以及校规校纪,向全体学生提出班级纪律要求。规章制度的学****必须结合本校的实际,向学生介绍学校的历史、学校的光荣传统、好人好事、校风、教风、学风情况,更向学生介绍近几年辉煌的高考录取情况以及学生在发展个人特长方面显著的成绩,讲清楚这些辉煌成绩的取得,都有耐于规章制度做保障。经过宣讲解释加强班风建设的宣传气氛,形成舆论,提高全班学生对培养良好班风的认识,自觉接受各项规章制度,并在思想意识中形成自己是班级的主人,好的班风形成有自己的一份责任,只有人人努力齐心协力才能形成良好班风,而这个班风又是实实在在对自己不可缺少,对自己的学****生活带来无穷无尽的益处。第三、培养班风建设的骨干经过对学生档案排查摸底,确定出部分过去学****好、守纪律、热心为她人服务的同学作为培养对象,使这些同学率先接受班级管理的要求,成为班风建设的积极分子和带头人。为大多数同学树立榜样。这个过程可分几步进行,第一次确定对象不宜太多,将其作为主要班干部成员的候选人,指导她们在开学初的许多琐事中表现自己,多为同学服务,多关心班级事情。这项工作需要班主任精心设计。在