火力发电厂电气部分设计.doc

毕业设计论文我国古代读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶文人。为什么在现代化教学今天,我们念了十几年书高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上学生都知道议论文“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文基本结构:提出问题――剖析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类书大段抄起来,抄人家名言警句,抄人家事例,不参考作文书就很难写出像样文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”重要性,让学生积累足够“米”。论文题目:300MW机组火力发电厂电气部分设计摘要要练说,得练听。听是说前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听能力,课堂上,我特别重视教师语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿注意。当我发现有幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听幼儿,或是让他重复别人说过内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。由发电、变电、输电、配电用电等环节组成电能生产与消费系统它功能是将自然界一次能源通过发电动力装置转化成电能,再经过输、变电系统及配电系统将电能供应到各负荷中心。死记硬背是一种传统教学方式,在我国有悠久历史。但随着素质教育开展,死记硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。电气主接线反映了发电机、变压器、线路、断路器与隔离开关等有关电气设备数量、各回路中电气设备连接关系及发电机、变压器与输电线路、负荷间以怎样方式连接,直接关系到电力系统可靠性、灵活性与安全性,直接影响发电厂、变电所电气设备选择,配电装置布置,保护与控制方式选择与检修安全与方便性。 而且电能使用已经渗透到社会、经济、生活各个领域,而在我国电源结构中火电设备容量占总装机容量75%。本次设计是针对一台300MW机组火力发电厂电气部分设计。在本次毕业论文设计当中介绍了有关发电厂一些电气设备如发电机、变压器、断路器、电压互感器、电流互感器与电动机等以及介绍了主变选择与短路电流计算条件,最后介绍防雷重要性以及防雷有效措施。因此,我们在电厂以后工作当中一定要时刻保持安全与认真态度。本文对发电厂主要一次设备进行了选择,并根据短路电流计算,通过电器设备短路动稳定、热稳定性对主要设备进行了校验。在主接线设计中,我们把两种接线方式在经济性,灵活性,可靠性三个方面进行比较,最后选择双母线接线方式。关键词:电气设备,发电机,变压器,电力系统,ABSTRACTBypower、generation、substation,、transmissionanddistributionofelectricity,electricityproductionandconsumptionsystem,itsfunctionisthenatureofprimaryenergyintoelectricitybyelectricpowerequipment,afterlosing,,transformers,lines,thenumberofcircuitbreakerandisolatingswitchandrelatedelectricalequipment,electricalequipmentineachcircuitconnectionrelationshipandg