我看初中古诗文教学.doc

我看初中古诗文教学古典诗文是中国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。因此我认为,初中古诗文教学有很多值得强调的问题:        一、古诗文教学要加强宣传,营造学****古诗文的浓郁氛围    (1)学校宣传,营造学古诗文的氛围     学校利用校刊宣传诵读古诗文的意义;利用广播站进行古诗文赏读。     (2)班上利用班刊、手抄报、教室布置等为学生营造学****古诗的良好氛围。      比如将班刊命名为“古诗园地”,“古诗园地”由三个板块组成:诗文作者介绍、诗文赏析、学诗文方法。在营造学****氛围的同时也给学生学****方法的指导。      在教室的四壁,悬挂着学生的古诗词书法作品,作品定期更换。一方面给书法爱好者创造展示的机会,另一方面让学生受到书法、古诗文这样一种文化的感染,产生竞争、学****的强烈心理。     2、古诗文教学要开展各项活动,培养学****兴趣,增加古诗文量的积累      (1)“午间乐”诵读古诗文      学校号召全校学生自背古诗文80篇,并规定各班利用午间乐的时间进行读古诗活动。在星期二和星期四的午间乐时间,专门培训了两位小老师组织学生朗读、背诵古诗,或者开展一些检测古诗积累的活动。别看这些小老师,她们的力量可真不能忽视,她们除了按老师教给的一些方法外,还创作了“抽签”“点兵点将”“报数”等一些检测方法,自己还准备了可爱的小贴纸作为奖品。教者手段新颖,听者自然是兴趣盎然。    (2)每日一诗,开拓学生眼界     在我们教室的黑板前我设计了一个版块“每日一诗”,每天抄一首古诗词在黑板上,上课前引导学生读诗两分钟。     (3)古诗文卡片,寓学于乐     我们年级组的语文老师按要求自己制作了一套古诗文卡片,不同年级的古诗文用不同颜色的卡片制作。卡片的正面是诗题和作者,反面则是诗句。我们利用晨读或语文课对学生进行抽查;有时候也将这套卡片发给学生,每人一卡,让她们自由活动,以游戏的形式在同学间互相抽查,最后老师再进行总结、评比,给学生冠以“背诗文大王”等桂冠。这套卡片比较受学生喜欢,我们将卡片的模版在学校附近的复印店留了一份,有很多学生自己都到复印店印制了一份,自由练****160;    (4)背诵检测,不断温****提供照片)     为了关注每一位学生,调动全班同学学****的积极性,增强学****效果,我特地制定了一个《学生古诗文背诵检测表》,设计了评价篇目与评价标准,以小组为单位,定时进行检查、评比,并给学生以“背诗文明星”的奖励。     考虑到学生背诵古诗有个遗忘的过程,同一阶段的古诗文我们分期中、期末重复检查;不同年级阶段的交叉抽查,定期温****有的学生学****主动性比较强,她自己也仿做了一份古诗文背诵表,存在自己的成长记录袋里。     (5)将古诗文融入家庭作业,关注平时积累(样品)      我们学校有些老师,像五年级的唐运池老师,将古诗文融入家庭作业中。学生每个学期准备一个精美的语文笔记本,作业分三个部分,第一部分是每日一名言(名言旁边还能够写上学生自己的心得体会);第二部分是每日一诗文,鼓励学生摘抄古诗文并背诵下来,旁边能够有家长的检查签名。这两个部分的内容是固定下来的。第三部分则是根据课文教学而布置的相关拓展性作业。     (6)定期开展比赛,激发兴趣     我们定期开展“古诗文擂台赛”“漫游古诗文王国”等活动,活动内容如诵