如何在农村小学英语课堂上培养学生的兴趣.doc

摘要:在农村小学英语教学中,缺少现代化的教学设备、教学信息相对比较封闭、教师教学方式单一、尤其在教师专业配备上显得更为明显,这些都极不利于农村小学生的英语学****针对这些不利因素,要全面调动各方面积极因素,充分考虑农村实际,因地制宜,创设英语学****的良好氛围,让农村的孩子在现有的条件下,享受英语学****的乐趣,所以在农村小学英语课堂上培养学生的学****兴趣更为重要。关键词:农村小学;英语教学;兴趣;方法一、农村小学英语教学现状:几年来,小学英语课程在我县的发展仅有短短的几年时间,虽然得到了重视,全县乡镇、村小以上小学三年级起已全部开设英语课程,也在一定程度上取得了一定的进步,并积累了一些经验,但是也存在一些观念和制度的缺陷,教学质量与城市之间还存在较大的差距,主要体现在以下几个方面:1、简陋的教学条件教学条件简陋,教学设施落后。教学设备是教学质量的后勤保障。目前有的中心学校虽然配备了多媒体等教学设备,但这也仅限于教师上观摩课,平时利用率并不高,而大部分村小的日常英语教学设备仅限于大、小黑板和教师自制的图片、卡片、简笔画以及录音机、磁带等开展课堂教学,无法使学生形成身临其境的感觉。2、落后的师资力量目前农村英语师资仍普遍较差,特别是有的村小甚至没有专业的英语教师,一些在职教师转岗后从事小学英语教学,几年下来,他们也完全能胜任并且逐步成长为骨干教师,但英语专业毕业任教小学英语的教师少之又少,而且仍有部分英语教师专业知识不扎实、语音语调不规范、教学理论知识匮乏,很难与现行的以交际为主流的教材相适应。这对初学外语的学生要奠定一个良好的语言基础和培养持久的学****兴趣产生了巨大的阻力。3、不均等的学科地位学科地位不高、学生学****缺乏动力。虽然小学英语受到了学校领导和教师的重视,但由于受语文数学多年来主权地位的压制,一周两节的英语课当然被摆在了“副课”的位置,这也影响了学生对英语学****价值的正确判断,认为小学英语学好学坏无所谓。再加上英语教师课时多,部分英语课排在了下午,早读也较少,直接影响了教学效果。二、培养学生兴趣的重要性我是广大农村教师中的一员,现在是负责六年级的英语教学,作为一名新进教师,面临这种现状,带六年级的英语让我感到压力很大,六年级即将升学,英语即将成为他们初中阶段的主课,如何提升他们的英语听、说、读、写的综合能力对于广大新老师来说是一个很大的挑战。教他们一个月以来,我总结出影响孩子们英语成绩的首先是他们的单词记不住,发音不标准,所以导致对学****英语失去了兴趣,再加上一周的英语课就只有两节,就更加得不到重视了。美国著名心理学家布鲁纳说过:“学****的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见,兴趣是最好的老师,也是使学生能持之以恒地学****的催化剂,没有兴趣就没有求知欲。兴趣的基础在于需要,对需要的满足就是成功,这种满足又会产生新的需要,即产生新的兴趣。对于学生来说,这种兴趣就是学****的积极性,学****的动力,这就是求知欲。 因此,英语教学中能否激发学生的兴趣,提高学生的记忆效果,无疑是教学成败的关键。  三、培养学生兴趣的方法在以往的农村小学英语教学过程中,不少教师****惯于传统的教学方法和教学态度,让学生被动接受。学生学****兴趣不高,效果不佳。只有从实际出发,调动学生学****英语的主观能动性,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。 众所周知,在学****过程中,“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿