牛崎头至山城翠眉段拓宽改造工程总体施工组织设计.docx

“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。中国建筑第六工程局有限公司其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。国省干线“联十四”牛崎头至山城翠眉段拓宽改造工程(第一标段)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。总体施工组织设计编制:复核:审批:中国建筑第六工程局有限公司国省干线“联十四”(南靖东大路)段拓宽改造工程第一合同段项目经理部二〇一四年十月目录第1章总则 3第2章工程概况 、环境特征及工程地质概况 、新工艺开发与应用 11第3章施工部署 18第4章总体施工计划 、作业班组划分计划 36第5章主要工程施工方案 113第6章重难点工程施工方案 132第7章工期保证措施 136第8章质量保证体系及措施 、目标 147第9章安全保证体系 157第10章环境保护管理体系及措施 170第11章应急预案 180第12章文明施工管理 181第13章雨季、台风期施工措施 “联十四”牛崎头至山城翠眉段拓宽改造工程位于南靖县境内,是南靖县通往外界主要通道。为满足交通需要,提高南靖县对外形象,本工程将对现状道路进行拓宽改造,即牛崎头至鸿坪段26m道路拓宽为40m(鸿坪至山城翠眉段拓宽为36m),双向四车道改建为双向六车道。本施工组织设计编制涵盖国省干线“联十四”牛崎头至山城翠眉段拓宽改造工程(第一标段:K0+~K5+5