构建小学语文高效课堂之浅见(同名44314).doc

构建小学语文高效课堂之浅见【摘要】:正课堂是教学的主战场,如何把握好课堂,向40分钟要质量呢?下面我结合自己的教学实践,谈谈对构建小学语文高效课堂的几点思考。一、潜心研究,认真备课"给学生一碗水,教师应有长流水",因此,提高课堂教学高效性的关键【关键词】:引导学生课堂提问小学语文教师课堂教学解决问题高效性教学内容尊重学生教学实践课堂是教学的主战场,如何把握好课堂,向40分钟要质量呢?下面我结合自己的教学实践,谈谈对构建小学语文高效课堂的几点思考。       一、潜心研究,认真备课      “给学生一碗水,教师应有长流水”, 因此,提高课堂教学高效性的关键在于教师要不断充电,提高自身的语文素养;认真钻研、理解文本,把教学的重点、难点筛选出来进行深入思考,形成比较全面的、透彻的理解。只有教师的解读深入了、透彻了,才有底气和空间帮助学生透彻感悟。         二、优化环节,精心设计 ——简洁生动,激发兴趣。好的开头是成功的课堂教学的一半。简洁生动的导语配合相应文本的特点、具体的课型的导课方法,能激发学生学****课文的兴趣,开启学生思维的大门。 ——有价值、富有启发性。无效问题、假问题、无价值的问题充斥课堂,会耽误了学生宝贵的课堂学****时间,影响了课堂教学效率的提高。因此,设计的问题不但要有价值还要紧紧围绕文本,应选在知识的重点和关键之处,特别是课堂提问要针对学生在思维过程中可能碰到的困难,容易出现的差错。提出的问题难度适中, 数量适中,要有启发性,促使学生积极思维,从而达到逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。提出的问题要明确,教师必须细细揣摩,问到学生心里去,才能更好地促进我们的教学,利于学生的发展。 ——删繁就简,抓重难点。人常说:“贪多嚼不烂”。假设教学中面面俱到地分析课文内容,就形不成教学重点,难点也难于处理。因此教师上课前对教学的相关内容要精心预设,舍弃不清楚的、易了解的、非重点的, 把教学内容稀释成一点,再围绕这一点展开,让学生能接受实质性的知识信息。 ——巩固拓展。作为教师要精细设计每一个课堂作业,做到少而精,有一定梯度,既能够使学生进行知识的强化和巩固,又能够增加课外知识的积累,使所学的课内知识更丰富、充实,从而增强练****的有效性。        三、精选方法 ,顺学而导高效的课堂应让学生学得轻松、学得深入、学得自主,因此应把握好以下几点原则: 。一个良好和谐的学****环境,有利于学生学****效率的提高。因此老师要以语文特有的语文美感和自己的教学魅力去感染学生,做到态度和蔼,语言亲切,富有***,把自己当作学生的朋友,在讲课过程中走到学生中间,与学生进行眼神和心灵的交流,还应适时地赏识、肯定,树立学生的自信心,尊重学生的独到看法,让学生在宽松和谐的氛围中探索知识,学生才能以一种自由、放松的心态投入学****中。 。“学而不思则罔,思而不学则殆”。在课堂上教师要充分利用课堂资源,引导学生大胆质疑,主动参与。给学生足够的自主学****时间,设计适应学生发展的活动,让学生一直处在一种积极的思考状态中,让她们在充分思考的基础上,发表自己的观点,教师加以适时点拨。在获取新知识的过程中,教师要让学生运用已有的学****经验去解决问题,并引导学生掌握基本的语文学****方法。教师还应重视学生合作学****在讨论中形成探究的氛