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荞麦塔拉总校学生发展性评价实施方案.doc


文档分类:医学/心理学 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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荞麦塔拉总校学生发展性评价实施方案为建立起完整、系统的学生评价体系,促进学生的全面发展,特制定本方案。一、评价理念1、以人为本,以发展为本,注重综合素质和特色个性的考核,促进其全面发展。2、评价不是为了选拔和甄别,而是关注发展、改进、完善和提高。3、评价要贯穿于教育教学的全过程,突出发展与变化,关注主观能动性,激发积极主动的态度。4、评价过程是一种民主参与、协商交流的过程,是评价者与被评价者共同建构的过程,是被评价者主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。二、评价体系形成性评价+终结性评价=学期定性评价全方位评价学****成绩评价总体评价(通过学生成长记录卡和记录袋评价)(通过学期末考试评价)(通过“等级+评语”方式评价)三、对评价体系的说明1、形成性评价是指对学生一个学期学****生活过程的评价,这个评价是全方位的评价,既包括对学生学****情况的评价,也包括对学生道德品质、行为****惯的评价。形成性评价通过学生成长记录卡和记录袋来进行。怎样“利用学生成长记录卡和学生成长记录袋对学生进行形成性评价”在后面的“评价操作方法”部分做具体说明。2、终结性评价是指对学生一个学期学****成绩的评价,这个评价通过期末考试来进行。3、学期定性评价是指根据形成性评价和终结性评价的结果所做出的对学生这一学期的学****生活情况的评价,这个评价是鉴定式的定性评价,是总体评价,有两层含义,一层含义是,这个评价是对学生的全面评价、全方位评价,另一层含义是,这个评价是对学生“整个一个学期”表现情况的评价。学期定性评价通过“等级+评语”的方式进行,这个评价体现在学生成长记录册上。四、评价操作方法1、形成性评价的操作方法形成性评价通过“学生成长记录卡和学生成长记录袋”来进行。“学生成长记录卡”是指用符号来记录学生在学科学****或品行的各个方面的表现情况的记录卡。我们要求老师们先用学生成长记录卡对学生进行评价,用符号记录学生的表现情况,然后通过“?符号=一个小奖励”这样的换算关系,把卡上的符号转换成“红旗、红星、红花、卡通图片、赏识卡、进步卡、喜报、奖励”等各种奖励物,把这些奖励物和学生满意的作业、小制作、小发明、特***作业、有创意的想法、参加活动的资料等放入“学生成长记录袋”。学期末,看学生成长记录袋中的东西,对学生一学期平时学****生活的表现做出总评。通过学生成长记录卡进行的评价要求老师们这样做:首先,每位任课老师都要设计一张自己所教学科学****方面的学生成长记录卡,班主任老师还要另外设计一张品行方面的学生成长记录卡。记录卡按每个学生都有一张来设计,记录卡的设计可以参考后面所附的样卡,除了记录卡必须有“备注”一栏之外,在其他方面老师们不必受样卡的束缚,要根据实际情况以实用、易操作为原则创造性地设计。记录卡必须有“备注”一栏,用来说明你进行评价的方式和记录学生表现情况的符号。学校要求,老师们要通过学生自评、同学评、教师评、家长评的方式对学生进行评价,这一学期当中,这四种评价方式只要都用到就可以,每次评价用哪种方式或哪几种方式由老师们根据实际情况确定。老师们要把自己利用自评、同学评、教师评、家长评这四种方式进行评价的想法写在“备注”栏中。学生成长记录卡设计好以后,老师们就可以利用记录卡对学生的学****或品行表现情况进行评价了。老师们要用符号在记录卡上记录下学生每天的表现情况,并且要在学生成长记录卡上的符号和学生成长记录袋

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  • 时间2020-03-24