回顾与思考.doc

专题复****课《概率与统计》教学反思陕西师范大学锦园中学许兴华本节课是北师大版第三章概率与统计的内容基础上,对初中阶段所有概率与统计进行专题性复****课程,本节课主要是结合一道2014年中考原题以螺旋上升的方式由浅入深地复****学****概率和统计的定义性质。本节在教材中起着承上启下和归纳总结的作用。一方面把所学的概率与统计的知识做一总结和归纳,让学生形成系统性的知识体系,为最后的中考复****奠定基础,另一方面让学生体会到概率与统计可以应用于实际生活,并且解决生活中的一些问题,让数学知识得以实践。能熟练掌握平均数、众数、中位数的定义和公式。懂得频率、概率之间的关系。会用列表法、树状图法解决生活中的实际问题了解等可能事件模型。类比集合,培养学生的类比与归纳的数学思想。通过各种有趣的,贴近学生生活的素材,激发学生学****数学的热情和兴趣,在参与探究活动中,,在探索成功后体验学****乐趣。本节课在教学上主要让学生之间进行合作、交流、讨论的方式,对概率与统计知识进行复****并能运用这些知识解决两个实际问题,让学生在课堂中能充分体验主动学****知识的快乐,从课堂实际情况来看,学生通过小组复****的方式能够掌握6个知识点,能够完成本节课的重点、难点是树状图和列表法解决实际问题,对学生进行合理的提问和评价,充分发挥学生独立思考的能力,培养学生数据分析和数学建模的数学核心素养,同时结合EEPO和ipad的使用能大大提高学生的学****兴趣和课堂教学效率,成为常规教学辅助手段之一。具体设计中突出了以下构想:(1)创设情境,引人入胜。首先播放一组生活中熟悉气泡图,引出本节课的复****内容是概率与统计,激发学生的求知欲,为本节复****课的开展创设良好的教学氛围,同时培养学生从数学的角度观察生活,思考问题的能力。基于数学核心素养的教学要求教师提供时间和空间给学生自主探究感兴趣的现实问题,学生在这个探究的过程中经过自主探索和合作交流,有助于他们在数学知识与其应用之间建立即时联系。如果教学中的数学知识根植于情境中,将更有利于学生找到知识学****的意义,进而促进其数学核心素养的发展。(2)学生自我总结知识点,过程凸现,紧扣重点本节突出学生对知识的自我总结,以及小组合作的形式探究过程的教学,首先通过学生对本章知识的总结讲解,从生活问题中抽象出数学本本质,引导学生观察、分析后归纳,然后提出注意