季氏将伐颛臾练习及答案.doc

季氏将伐颛臾一、:A项,“谡”应为“稷”,“牍”应为“椟”;B项,“箫”应为“萧”;D项,“柙”应读xiá。答案::C项,疾:痛恨、讨厌。答案::D项,代词,指远方之人。A项,介词,与/介词,在。B项,连词,表递进,并且/副词,将近,接近。C项,介词,把/介词,凭。答案::A项,动词用作名词,祸患,忧患。B项,形容词用作动词,靠近。C项,名词用作动词,找托辞,找借口。答案::A、B、C三项都是介宾短语后置句;D项是宾语前置句,“尔是过”一般语序是“过尔”。:D项,“来”与“安”是按现代汉语常用的意思翻译的,而文中的“来”和“安”都是使动用法。所以D项的翻译应为“使他来了以后,就要使他安定下来”。答案:D二、:D项,殆:危险。:A项是“到”的意思,其余三项是“在”的意思。:第(1)句,道:学说;修:修明;用:采用;是:这;有国者:当权者;丑:耻辱。第(2)句,下:下车;与:和,跟;趋:快步走;而:连词,表修饰;弗:没有。注意补全省略的成分。答案:(1)老师的学说已经宏大修明却不被采用,这是当权者的耻辱。(2)孔子走下车,打算与他说话。狂人接舆快步离去,孔子没能与他说话。:明确孔子与身边弟子们的不同表现:情况危急,身边的弟子们都“病”得“莫能兴”,而孔子却处变不惊,“讲诵弦歌不衰”。对此加以分析即可。答案:反衬的手法;表现孔子的坚强,贫贱不移,威武不屈。三、:把孔子作为陈述对象,将原来的句首状语置入句中,句子通顺即可。答案:孔子这个中国文化的辉煌符号,自改革开放以来,随着中国日益融入世界与逐渐寻回文化自信,第一次被中国官方以如此正面、积极的意义运用。:本题考查语言表达连贯、得体、鲜明的能力。写对联需要注意春节(贴春联、放鞭炮)、端午节(赛龙舟、插艾叶、吃粽子等)两个节日的特点,上下联要语意对应,同时要使上下联的字数一致。答案示例:春节:江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红端午节:青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢寡人之于国也一、:A项,“莩”应读piǎo;B项,“畜”应读xù;C项,“数”应读cù。答案::B项,直:不过;C项,衣:穿;D项,罪:归罪。答案::B项,均为介词,拿,用。A项,助词,……的样子/代词,这样。C项,连词,表顺承/连词,表转折。D项,代词,代五亩之宅/助词,的。答案::C项,谨:形容词用作动词。其他三项均为名词用作动词。答案::C项,“兵刃”古今同义,都指“兵器”。A项,“可以”古义为“可以凭借”,今义表示能够、许可。B项,“养生”古义为“供养活着的人”,今义是指保养身体。D项,“以为”古义为“把……当作”,今义是“认为”。答案::D项是宾语前置句,其他三项均是判断句。答案::D项中的“发”是“开仓救济”的意思。答案:D二、:B项,修:学****D项,都是介词,在。A项,代词,这些/连词,那么。B项,兼词“于之”/陈述语气词,可不译。C项,兼词“之乎”/各位。:第(1)句翻译重点是“遗”,遗弃;“后”,把……放在后面,引申为“轻慢”;“仁”和“义”都是动词,讲求仁义第(2)句翻译重点是“行政”,施行政治;“