大学计算机基础教学方法的探讨.doc

大学计算机基础教学方法的探讨.doc大学计算机基础教学方法的探讨大学计算机基础教学方法的探讨[摘耍]随着信息技术的迅速发展,网络技术、多媒体技术在高校教学屮已得到了广泛使用,同时也对大学计算机基础课程的教学提出了更高的耍求。本文分析了大学计算机基础教学中面临的问题,并对计算机基础的教学方法进行了探讨。[关键词]大学计算机基础教学方法研究探讨[中图分类号1G642[文献标识码M[文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0007-01计算机现已成为时代发展的一种工具,是否具备一定的计算机操作能力已成为一种技能。计算机技术日新月异,计算机教学也随之生机勃勃,同时给计算机一线教学的老师带来了很多挑战。大学计算机基础是高校的公共基础课,也是计算机专业的专业基础课,如何提高学生的计算机应用能力,如何提高计算机基础课程的教学质量,值得我们进行研究和探索。,计算机基础是高校大学生的一门必修课,不管是计算机专业的学生还是非计算机专业的学生都耍在第一学期或第二学期开设计算机基础课程。在实际教学中发现,刚入学的新生在计算机基础能力方面存在较大差异,其屮一部分学生来自职高,已经具备基本的操作能力,能熟练使用windows操作系统和office办公软件;还有一部分学生来自普通高中,很少接触电脑,只会键盘、鼠标的使用,对系统一点也不熟悉,甚至有的连开机都不会。讲授计算机基础相对其它计算机课程来说不算难事,但如何在教学中让那些基本具备计算机能力的学生不感觉在重复已学过的知识,又让没学过计算机的学生学起来不觉得困难,成了一件让教师们两难的事情。1・,计算机基础的教学目标也有所不同。对于计算机专业和非计算机专业、本科和专科层次,高校人才培养方案中都设置了不同的教学目标和要求o一般來说计算机非专业学生需要掌握windows操作系统、office办公软件和计算机网络;而计算机专业本科层次的学生除需具备这些要求外,还必须了解数据库技术、多媒体技术,以及网页设计方面的知识。,计算机技术已逐渐渗透到各个学科领域。这就要求学生不仅要学好本专业,还要具备计算机基础知识和较强的计算机应用能力,以便将来能够把计算机技术运用到自己的专业领域。“因材施教”,提高教学效果由于新生计算机能力存在较大差异,因而教师在教学过程屮应该注重“因材施教”O教师可以采取问卷调查,在学生第一堂课前对他们的计算机能力做…个初步评估,然后把学生分成儿个小组,让不同小组的学生使用不同的授课方案。比如,对于计算机能力较弱的,教师应该着重对windows操作系统、office办公软件基础知识进彳亍讲解;而对于计算机能力强的,基础知识可以少讲,主要放在应用上。,培养学****兴趣对于大多数新牛:,计算机在他们头脑中是个很模糊的概念,他们甚至感觉计算机很神秘。当真正接触计算机之后,他们心中乂有点落差,感觉计算机学起来太枯燥,不像高中语文和数学那样接近生活,甚至怀疑计算机知识学了之后没有用。因此我们应该加强引导,培养他们的学****兴趣。比如,在讲解计算机二进制吋可以介绍八卦与二进制的关系,能够激发他们浓厚的学****兴趣;讲授计算机硬件结构时,可以带学生到开放的实验室观