一堂在室外上的自然课.doc

一堂在室外上的自然课案例产生的背景:学校:徐汇区建襄小学教师:自然常识专职教师,16年教龄。班级和学生:二年级5班学生,本班学生思维活跃、动手能力强、知识面广,对学****自然和探究活动有浓厚的兴趣,善于提问和质疑,在分组活动中养成了较好的互助、合作、交流的学********惯,已掌握了一些科学方法,具有一定的科学探究的能力。教学内容:室外(操场)自然课——《观察天气》具体事件描述:生A:快来看呀,我看见这里的云像一匹马!生B:在哪儿呢?生A:那儿,就在这边大树上!生B:我觉得这边的云看上去像一团棉花!生C:老师,我们小组发现这里的两团云慢慢会合在一起!师:是吗?:老师,为什么这里的云一半是白色的,一半是灰色的?生A:我知道,有的云层厚太阳光穿不透它。……这是我校二(5)的学生正在操场上上的一堂有趣的自然课---《观察天气》。他们分成小组,有的站在树下、有的站在操场中央,抬头仰望天空,仔细地观察着蓝色的天空和天空中各种形状云的云的变化,并把观察到的信息认真地记录在学****单上。他们就象是一群小小的科学家,正在认真的做着考察和研究。教学反思:能在室外上自然课吗?我认为,不仅行,而且非常需要。室外上自然课不仅让学生获得一次快乐学****的机会,更是师生共同投入一次有意义的研究。因此在课前,我认真准备了教学设计和学生学****单的设计。在活动前,我先让学生收集有关天气的信息,比如:每天看,听天气预报;了解天气符号,气象知识;云的知识;学生对活动充满兴趣,我们师生双方都做好了充分的准备,为活动的顺利开展奠定了基础。在实践中,我发现,学生的活动能力,观察能力和思维能力有时超出我们的估计和想象,他们勇敢、活跃、有见解。在活动中,学生运用了预先了解的知识懂得用科学的方法和观察工具能帮助我们更好的完成学****任务,他们充分运用大自然赋予的学****资料亲自观察、体验、记录来收集资料,对自己的