unit4 why don教学反思.doc

unit4 why don教学反思.docUnit4whydon,tyoutalktoyourparerrts?马玉庆教学反思本节课是第四单元的第一课时,基本涵盖了英语教学的各个方面,听,说,读,写,演。这五个环节又都是以一个生活中常用的语言目标——提建议和给评论的表达方法为核心,能否围绕这一核心设计出一个合理,有效的任务型教学模式,将决定本节课的成败。因此在确定了教学目标以用教学重点,难点之后,我深入分析了教材,决定将本节课的教学内容整合为一条环环相扣的任务链,每一环节都有一英任务,面每一项任务都侧重训练核心语言目标的一个方面。这样,经过初步接触深化理解--综合运用的分层次学****后,就形成了一个完整,严密,操作性强的任务型教学模式,并通过实现各环节任务来完成预的教学目标。课堂教学证明,这一模式的实际操作是比较成功的。在此模式下,教学目一一得以实现。教学重难点也迎刃而解。最重要的是最终完成了对学生综合语言去用能力的提升。在新课导入环节中,我设置了视频和动画环节。通过樱桃小丸子爸妈吵架的画面,一下子吸引学生的兴趣点,来活跃课堂。为接下来的教学实施营造了很好氛围。在讲解新课时,学生尚末完成对新的语言知识的综合运用能力时,为了提高学生的积极性和参与度,我采用了多元化,开放式的训练方式,对刚掌握的语言知识进行巩固训练,在听说读写演各方面给以训练。核对答案时,我让学生进行自由开放的抢答,极大的调动了学生参与热情,课堂气氛进入一个高潮。于是我趁热打铁,我紧接着引导他们进入下一个任务的操练中——用本课所学的语言知识进行编写对话并表演。本节课的真正高潮就是把教学效果呈现与学生创新精神相结合,学生根据任务自编自导自演。通过生生互评,我用鼓励教学法用自做的剪纸画,给表现好的鼓励。不足之处:教学设计不太符合学生的实际。我在设计教学环节时,对学生的实际水平估计不足,因为学困生太多,所以教学任务完成不是很理想。我的课堂基本功不是很好,对学生的兴趣激发不是很到位。