处理人际关系的55个绝招.doc

处理人际关系55个绝招“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有结巴重复,面红耳赤;有声音极低,自讲自听;有低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是与幼儿建立与谐语言交流关系。每当与幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动、无拘无束地与我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话****惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听传统教学模式,取消了先举手后发言约束,多采取自由讨论与谈话形式,给每个幼儿较多当众说话机会,培养幼儿爱说话敢说话兴趣,对一些说话有困难幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助与鼓励他把话说完、说好,增强其说话勇气与把话说好信心。三是要提明确说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。第1招认清人生意义以及毕生所全力以赴目标为什么要这么拼命?因为你必须对得起自己良知。想要成为一个人际关系高手,第一步就必须先确认你价值观;若是你连这个都摸不清楚,就很难去看透人生意义,更不用说什么成就感了。第2招列举出截至目前为止五件重大成就知彼者,智也;知己者,大智也。第3招明白自己有哪些专长与资源正是他人所迫切需要天生我才必有用。无论你专长是得自专业训练或是业余摸索,都可转化成一股强劲“人际关系动能”,千万不要妄自菲薄。第4招挥别独行侠日子还想像小学生那样科科争第一?别傻了,这个世界只有团队成绩,没有个人成绩,因此也没有所谓“第一名”。告别独行侠生涯,你人生将从黑白转为彩色,全新出发。第5招为自己建立自信,自助助人人人都有改造世界能力,你自然也不例外。多参加一些活动,帮助别人,也是帮助自己。第6招拟定短期与长期奋斗目标,定期予以审视与修改工作计划簿有用吗?有,至少可以让一个人培养出三分钟热度。拟定目标不仅可以督促自己,也能让别人得知你有哪些需要。只要你勤于跟别人沟通,那你朋友自然就知道你有什么困难,进而藉着人际关系这张大网来帮你早日实现自己梦。第7招绘出一张人际关系“网络图”,显现出自己在这项资源上多样化与触角纵深人际关系网特色是:每个成员都是老大。如果你能保有最新版本人际关系图,就不难得知在眼前这一刻该如何以自己为主角,来善用你人际关系资源。第8招以一种相当专业化方式来做自我介绍在很多场合下,你