湘版高中音乐鉴赏《崇高美与欢乐美》说课稿(2).doc

湘版高中音乐鉴赏《崇高美与欢乐美》说课稿(2)崇高美与欢乐美说课稿各位老师,你们好,我今天说课的题目是《的美崇高美与欢乐美》(板书),下面我将从教材、学情,教法、学法、过程五个方面进行说课。首先,我先要说教材本单元介绍了音乐美的六个基本范畴,,崇高美,欢乐美,悲剧美,《保卫黄河》、《祝酒歌》等歌曲,感受、体验崇高美与欢乐美的不同风格,也为后续学****音乐的喜剧美与悲剧美积累了方法和经验。我们是农村职业中学,学生音乐基础薄弱,了解的曲子较少,所以就选一些有代表性的流芳百世的经典名曲,来拓宽学生的知识。高中生的知识面宽,理解能力强,对音乐能进行一定的概括归纳,教学过程可将视听、演唱、讨论结合,在情境中感受作品的音乐美。课程标准提出,以审美为核心,以美育人,以情感人的教学理念..根据这一理念和本单元要求和本课特点,依据新课标“知、情、过”三个维度,我确定如下教学目标:(1)掌握崇高美欢乐美的特征能区别崇高美欢乐美的不同风格.(2)创设情境,激发兴趣;赏析作品,最后形成对比概括.(3)通过对作品的赏析激发了学生的学****兴趣,提高了审美情趣和表现美创造美的能力,并培养了爱国情感。在此目标的指导下,我确定了本节课的教学重点和难点:重点::,我要说教法教有常法,但无定法,贵在得法。为了达到教学目标、突出重点、突破难点,我本着以教师为主导的原则,采取了情境设置法,将音乐作品与相关情境结合,以加深学生对作品的理解。点拨法,参与学生讨论,适当进行引导和点拨。多媒体辅助教学等方法。再次,我要说学法:根据高中生理解力鉴赏力比较高的特点,突出学生的主体地位,我本着自主、、探究的学****方式,引导学生小组讨论、合作探究等。课前准备:学生预****好本课所涉及的作曲家的简介及代表作,教师准备好多媒体课件。最后,我要说的是教学过程,我准备按如下五个环节展开::(5分钟)我的导语是这样设计的:同学们,生活离不开音乐,音乐改变生活,观看视频,,它带给你怎样的美感?你会产生怎样的情感?播放升奏国歌设计意图从听觉上感受音乐,获得的情感体验,激发学生的爱国之情,,(过渡语)看到鲜艳的红旗冉冉升起,听到嘹亮的国歌响起,我们每心中对祖国的崇高与热爱之情,油然而生。这就是音乐的魅力,这种音乐的美就是崇高美。下面我们来欣赏歌曲《保卫黄河》和《祝酒歌》,同学们来感受一下这两种美有什么不同?《祝酒歌》,要求学生认真聆听,说出自己的感受,,坚持以聆听为主的教学原则,在整体感知的基础上配合画面区别两种美分组讨论,教师适当点拨,最后归纳崇高美:规模宏大、气势雄伟、格调高昂的颂歌。欢乐美;旋律欢快流畅,节奏起伏,明亮的大调性。区别崇高美与欢乐美的特点是本课的重点,我是这样突破的,先整体感知,再深入歌曲结构,最后对比概括.(1)了解作品创作背景及作曲家冼星海施光南(5分钟)设计意图:引导学生自主探究学****加深学生对作品的了解,使学生从创作背景中歌曲所表达的情感。学生交流讨论,查资料最后由学生来介绍,并说出作曲家的代表曲目,(2)分