浅谈体育教学中利用多媒体课件.doc

浅谈体育教学中利用多媒体课件与体育教师的关系湖州中学弁山校区体育组李云涛摘要:多年的体育课教学,讲解、示范,练****成为一种体育课的定型规律;老师每次重复的教学,学生在学****中显得枯燥无味,没有新鲜感,课堂缺少一种轻松和谐的气氛。经过两年多尝试教学法的学****运用,改变了对体育课定式的教法;整个教学过程中突出了学生的学****主体地位,注重教学方法的多样性;营造了一个轻松、和谐的学****氛围,达到了教学的目的。为适应新世纪体育教学的发展要求,为克服传统体育教学模式的三个不利因素:1、教师的喜好与特长影响教材的选择;2、教师年龄影响教材的选择;3、技术动作难示范影响教学进程。我们采用现代教学手段----多媒体课件,来辅助体育教学,收到了良好的效果。可是多媒体在用于体育教学时面临着一些问题如:1、对课件要求较高;2、传统体育观念的影响;3、屏幕显示;4、课件匮乏。体育教师只有经过多方努力搜集和制作优质的多媒体课件,才能使体育教学水平更上一层楼。关键词:体育教学、应用、多媒体课件、泛化过程及因素随着科学技术的迅速发展,知识经济已成为当今社会的主要特征。因此,如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才。就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题,体育作为素质教育的重要组成部分,也应该全面的、均衡的发展。在全面推进素质教育的今天,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战。这就需要我们运用现代化的教学设备改革体育教学。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术,已在许多方面得到了应用,它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。,我认为传统的体育教学模式中由于教师的原因,有三个不利因素影响学生全面发展;,是使学生掌握一定的运动技能,并能在此基础上,灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的运动技能形成,必须经过教师用精练的语言讲解技术要领、高质量并规范的示范动作过程;学生经过听、看来感知技术过程,而且看是学生的主要信息来源。这样就要求教师要有很高的技能技术水平和示范能力,否则很难把示范动作做的很规范,就会直接影响学生的学****效果。另外一个失败的示范会直接影响教师在学生心中的形象,因此每个体育教师在制订教学计划时,总是把自己喜欢的、善长的内容安排的较多。时间一长,势必违反全面发展的原则。这种现象在传统体育教学模式中是普遍存在的。:“体育不养老”,人的年龄增长是不可避免地事实,体育教师随着年龄的增长,完成动作能力一定会下降的,在教学内容的选择时,就会回避那些难以示范、技术性强的动作,最终的后果也是影响了学生的全面发展。有的教师甚至不安心工作,寻找其它生路。这种现象在传统体育教学模式中是无法克服的。,在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚,也就很难快速建立一个完整的动作表象。这时教师只能重复示范,重复讲解,最终的结果是影响了教学进程,而且,过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。这也是传统体育教学模式中的一个难题。如何在实际教学中有效地解决这些问题,已成为体育教学改革的