下载此文档

多媒体教育软件(课件)评分标准word模板.doc


文档分类:办公文档 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
1/3
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/3 下载此文档
文档列表 文档介绍
附表1多媒体教育软件(课件)评分标准宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教****到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教****一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教****到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教****一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。一级指标与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。教师范读是阅读教学中不可缺少部分,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。二级指标观测点评分教学性要求(55分)教学目标(15分)1、多媒体教育软件(课件)教学目标应在其文档中说明;2、多媒体教育软件(课件)教学目标应符合课程目标要求,适应教学实际需要;3、多媒体教育软件(课件)教学目标应适合学生特点、认知规律与认知水平;教学内容(20分)1、思想健康有利于学生身心发展;2、无科学性错误,语言文字规范;3、教学内容选取、表达与组织能体现预定教学目标。4、内容表达清楚、准确、难易程度适当。教学过程(20分)1、过程具有启发性;2、能体现计算机作为教学媒体特点取得其它手段不易取得效果;3、符合教学原则;有激励机制,内容与表现形式上有吸引力。技术性要求(35分)程序运行(10分)1、在正常条件下,多媒体教育软件(课件)能无故障运行,完成预定整个教学活动;2、有容错能力。信息呈现(10分)1、能合理运用文字、图形、声音、动画等表达,其组织结构与呈现方

多媒体教育软件(课件)评分标准word模板 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数3
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人erterye
  • 文件大小20 KB
  • 时间2020-03-25