孔明借箭教学反思.doc

孔明借箭教学反思.doc《孔明借箭》教学反思六(2)班邓晓艳《孔明借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关"草船借箭"的情节改写的。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在三天内造好十万支箭以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操"借箭",挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮的神机妙算。本文的教学设计,我力争培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养,重视探究性阅读过程的指导。但在具体的教学实施过程中,往往落实的不尽如人意,现总结如下:1•冋首本课的教学,由于本课是文言文课文有很多语句不好理解,我花了大量的时间在学生的引导上,偏重分析课文内容过多,整整说了一节课,还没有讲完。由于时间关系我在朗读方面花的时间就显得少了,教学中没有较好地落实通过有感情地朗读来加深对文章理解的。如果我把更多的时间分配到学生充分地朗读上,使学生通过多种形式朗读领悟人物形象,可能达到的效果会更好。2•讲授课文缺乏条理性,应该是先让学生通读课文概括出孔明和周瑜这两个人物形象的性格特征,重点抓住孔明的“神机妙算”展开,引导学生从课文中找出能体现孔明“神机妙算“的句子。3.•板书没有抓住重点。板书时很乱,想到哪板书到哪,孔明这个人物形彖的性格特征是重点,应该板书在黑板的中间,突出本文的重点。4•课件不够精简。课件内容较多,应该出示重点语句让学生反复朗读,通过多读,理解并感受人物性格特征。5•学生预****不够充分,该篇文章是文言文,学生对文言文的理解还是有难度的,学生对课文的不大理解,导致课堂气氛不活跃,师生配合不默契。在以后的教学中我会注意抓住重点、难点、分清主次,注意上课的条理性,以及课件制作的精简。特别是文言文,要多鼓励学生课外多读经典名著,拓宽视野。