浅谈农村少数民族学生英语学习中存在的问题及对策.doc

浅谈农村少数民族学生英语学****中存在的问题及对策作者:全远丽摘要:我校是一所面向广大农村少数民族学生招生的初级中学,由于受方言、文化差异、生活环境等因素的影响,农村少数民族学生在英语学****上存在一定的障碍。本文试图探讨农村少数民族初中生在英语学****中存在的问题以及应对策略。经过分析我校农村少数民族初中学生的英语学****现状,指出存在的问题和困难。在此基础上,结合当前中学英语教学改革的指导思想和《新课标》的相关思想,提出几点对策关键词:农村少数民族英语学****问题对策由于受方言、文化差异、生活环境等因素的影响,农村少数民族学生在英语学****上存在一定的障碍。在英语学****中存在一定的问题,下面就我校农村少数民族学生英语学****的现状进行简要分析,这其中既有我校自己的特殊之处,又有所有农村少数民族地区都存在的共同问题,希望与各位同仁一起探讨。一、农村少数民族学生英语学****中存在的问题1、目的不明确,一个苗族学生在她的英语课本的封面写了这样一首打油诗“生是中国人,死是苗家魂,要我学英语,永远不可能”这充分体现了对学****英语的目的认识不足,而抱有这样想法的学生不在少数。由于受农村少数民族地区大环境的影响,同学们自身对英语学****目的没有清楚的认识,受到社会一股新的“读书无用论”和“我在家里劳动,又不出国,自己的父母和周围的人没有学过英语,照样能打工挣钱。学不学英语没有多大”影响。2、大部分学生学****英语的兴趣不能持久。在英语教学中这样的现象很常见:学生刚刚接触英语时,由于好奇,有几天新鲜劲,成天把刚学的几个简单句子挂在嘴边。可是,随着学****的深入,单词量加大,语法增多,刚开始的新鲜被重复而枯燥的听说读写一扫而空,畏难情绪、厌烦情绪占了上风。加上每次考试的成绩不理想,在英语的学****中找不到乐趣和成就感,兴趣就大大的减弱了。3、、缺乏学****英语的良好氛围。由于地处农村少数民族地区,经济相对落后,使得农村少数民族学生在英语学****方面得不到与沿海地区和内地大中城市的学生相同的许多有利学****条件。,其经济改革、对外开放的步子慢,当地少有或没有现代企业、外资企业,外国到访者更少。英语对当地经济建设的作用尚不突出,也尚未形成学****英语的社会氛围。学生走出教室后就再也感受不到英语的气息,更谈不上有任何学或用英语的机会或条件。再看学生生活的环境。学生无论在家、在社会,还是在学校,汉语或是本民族语言已成为主要交流工具,用英语的比例几乎是零。这说明当地学生全然没有用英语进行交流的真实机会,学生接触英语的量有限。4、对学好英语缺乏信心。虽然多数民族学生上进心强,勤奋学****但在初中学****中极易产生畏难情绪。在民族生的心理发展过程中,自卑感和自我封闭是学****英语的最大障碍,这一障碍压抑了学生的发展。有一部分农村少数民族学生平时交流时使用本民族的语言,大部分学生使用方言交流,普通话尚且未在学校中普及,更别说外国来的英语了。同时由于环境的影响,这些地区的汉族学生,也陷入了同样的困境,这严重制约了英语教学。农村中学生见识相对较少,知识面相对狭窄,导致她们胆小、害羞。虽然有的学生也想学好英语,但由于农村中学生的心理素质比较脆弱,课堂上在学英语时害怕出错,总是低着头,一声不吭。久而久之,积累的问题越来越多,而且得不到及时解决,英语知识严重脱节,这就对英语课产生了恐惧,进而厌学英语。5、学****方法不当,大多采用机械式学****学生在学****英语的过程当中死记