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学情分析讲座稿.doc
文档介绍:
学情分析讲座稿.doc学情分析讲座稿高一年级的学生刚刚进入高中学习阶段,大部分同学态度都很认真,而且多数同学拥有比较高远的目标。对于老师给的建议甚至是批评都能接受。在学习过程中有很多同学愿意积极参与课堂,在平时也很愿意与老师进行交流,探讨课本知识和学习方法,特别可爱特别听话,但也存在很多问题。学生的目标高远,但动力不足。大部分学生目标高远,都有考上重点高校的愿望,但是学习动力和自信却严重不足。面对这个问题,我们作为教师首先必须发现并且肯定学生身上的优点,鼓励学发生,增强他们的自信心。其次,要让他们认识到实现目标还有一定难度,鼓励引导学生更加主动积极的学习。高中学习适应性比较差,认为新课程进度过快,不能适应,对所学内容不能及时做到消化理解。已经是高一年级的第二学期了,但是有一部分面对出现这同学还是觉得课程进度很快,不能及时有效的掌握所学知识。种情况的部分学生,我采用的办法是找他们谈话,让他们理解并尝试着适应课程进度和课程节奏,并且在平时的学习中注意观察他们的学习方法,找出问题。在上课的时候帮助学生梳理知识告诉他们一些快速以及和理解的方法,对于一部分问题较为严重的学生单独谈话,在学习方法上给予指导。对有些同学课堂中不理解的知识点再次讲解和梳理。没有良好的学习习惯,学习自觉性差和毅力不足,有时过于懒惰。绝大部分同学没有良好的学习习惯,课前不做简单的预习,课后不做及时的复习,甚至有时候作业也不能及时的按照老师的要求高效高质的完成。学习需要在老师的严格监督下进行,所以很多知识点不能及时的掌握。甚至有一部分比较懒惰的同学,甚至在课堂上都懒得动笔记下老师所讲的重点知识,总是需要教师反复的强调。另外毅力不足,对于老师的要求或者的指导不能坚持下去,使学习中的问题越积累越多,这也是缺乏毅力造成的。面对这种情况,首先是需要老师严格的监督与管理,例如各种突击的检查,并且对于检查的结果一定要奖罚得当。比如在课堂上,对于重点知识反复提问考察,在课间可以让学生来办公室背诵知识点,或者全班性的考察知识点听写,还可以多与家长多沟通、多交流,加强管理、监督、检查力度,共同督促学生学习。对于良好学习习惯的培养,可以是在课堂中多次的强调,将预习布置为作业。在作业中对书写、答题方式等做一些规定。另外,在自己的教学过程中也要注重良好的书写习惯、思维方式的传递。例如梳理归纳知识的办法、工整的板书,严格的要求等。自主思考与探索的意识不强。学习方法不得当。在课堂上对于老师提出的一些问题,学生总是不愿意积极主动的进行思考,被动地接受老师的讲解,不能融入课堂。另外,学习的方法不得当,学生总是会用背诵语文课文的方法来学习历史,比如背诵考察时,某某事件的背景,学生根本不知道老师在问什么,但是如果考察第一自然段知识点,学生就会背诵。这个就说明学生在课堂上并没有跟随教师的节奏对书本知识进行整理,学习效率很低。而且在课后自己没有做过知识整理,就是不管不顾的拿着书就背,结果最后也不知道自己背的东西是什么。这种情况真的是让我们特别无奈。对面这种情况,目前找岀的对策就是自 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.