浅谈口语交际中话题选择与教学应注意什么.doc

口语交际中话题选择与教学应注意的问题孟州市谷旦镇张村小学陈鹏军我们在学生口语交际之前,要为学生选择好话题。话题是指谈话的中心。口语交际的话题就是学生在交际沟通的过程中,谈论、议论、争论的中心。话题是在交际的情景中把交际双方紧紧地联系在一起的纽带,是交际双方进行思想交流、情感沟通、观点阐述、议论评判的核心,是实现有效交流沟通的重要前提。为学生选择口语交际的话题要有价值。只有有价值的话题,才能提高学生的认识水平和分析问题、解决问题的能力,才能使学生形成科学正确的价值观,才能培养有一定素养的现代公民。口语交际的话题要有利于激发学生口语交际的兴趣,调动学生口语交际的积极性。这是有效地进行口语交际教学的重要前提。学生一旦对交际话题产生了兴趣,交际的积极性就会调动起来,就会兴趣盎然地参与到口语交际中去。否则,学生就会一味地应付,被动地参与。这样就达不到口语交际教学的目的了。一、口语交际的话题来源与生活,贴近学生的生活实际学生的活动范围不像成年人那样广阔,知识的阅历也不像成年人那样丰富。因此,话题的选择一定要与学生生活实际密切相连。话题必须是学生感兴趣的、熟知的或亲身经历的。这就要求教师和学生应成为朋友,深入地了解她们的兴趣爱好、知识范围和认知水平,选择学生感兴趣的口语交际话题。如:这学期是六年级学生快毕业的时候了,我就设计了一堂《毕业赠言》的口语交际课,我认为学生毕业前夕,师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励,并表示美好的祝愿。我请同学们先想好赠言的对象,考虑好赠言的内容,先写下来,再说说为什么要这样写。在教学的过程中,我经过1、***导入。(同学们,小学六年的学****生涯,在不知不觉中快到了,往日大家一起学****生活、游戏、锻炼、一起探讨问题、解决问题等,在朝夕相处的过程中,那点点滴滴早已深深印在了我们的心头,曾经经历过的酸、甜、苦、辣,都变的如此珍贵如此变的那样美好,在即将离别之时,留下我们最真挚的话语,送上我们最美好的祝愿,可能这简短的话语、美好的祝愿,将使我们一生感到幸福而充实。2、深情回忆。(教师引出:赠言是给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望,它能够唤起人们的自信心,让人珍惜,使人难忘。同学们,你们即将告别小学六年的学****和生活,此时此刻,你最想把赠言送给谁呢?六年中它给你留下了怎样的印象?我引导学生回忆赠言对象给自己留下的深刻印象。赠言对象能够是老师,也能够是学生。学生自由抒发感受。)3、动笔书写(逝去的那些闪光的日子,都化作美好的回忆,永驻我们的心房。同学们,为了保存那份美好的情感,老师建议大家用手中的笔写下你们心中的美好赠言。)4、欣赏赠言、范例引路。(欣赏了老师的赠言后,学生各抒己见,教师适时引导:赠言要简短、明了,催人奋进,满怀希望,倾注真情,回味无穷。能够从人的姓名、性格、特长等方面去写,也能够从印象最深的事情着手,还能够适当用上名言警句。5、动情交流。(A、先把自己的赠言说给同桌听,让她提提建议。B、请愿意的同学把自己的赠言说给大家听,并说说你为什么要这样写?C、师生共同评议。D、生生、师生互赠毕业赠言。)这节课,我充分利用话题的现实感,创设了完全真实的“赠言”情境,使师生置身其中,情动辞发。在情感的推动下,学生间的交流都成了主体内在的需要。特别是师生、生生互赠毕业赠言这一环节的设计,课堂上学生不断转换听者与说者的角色,彼此进行着积极的情感交