浅谈在小学科学综合性学习实践活动中培养学生环保意识.doc

浅谈在小学科学综合性学****中培养学生环保意识 甘肃省镇原县新集乡王寨小学蔡兴辉邮编744507电话:131194939051992年,全国环境教育工作会议提出了“环境保护,教育为本”的口号,1996年12月,国家环保局、中宣部、国家教委联合制定《全国环境宣传教育行动纲要(1996—)》,《纲要》指出:“要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育,使环境教育成为素质教育的一部分”。综合性学****是对教材的巩固和延伸,能够提高学生对理论知识的实际运用能力。近几年,我把环境教育渗透于科学课综合性学****中,在“环境保护教育”方面教出了自己的特色,使保护环境成了全校每个师生的共识。这里我想结合科学课综合性学****谈谈对小学生渗透环境教育的几点体会:(一)积极利用当前社会上空前高涨的环保气氛,大力宣传环保的意义 1、结合环保热点问题激发小学生“学环保、讲环保”的动机 7月北京获得了奥运会的举办权,北京提出了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的举办理念。6月1日,中国实施了“限塑令”,发扬重拾菜篮或者使用其它环保节约的替代品。3月,温总理在政府工作报告中提出:“中国要建设以低碳排放为特征的产业体系和消费模式”。对此类身边深有感受的一些事例,学生既能思考又能理解,不但理解了政府政策导向,而且对有关水文、气候、工农业生产等知识有了较深理解,有效地接受了环境教育。2、组织学生观赏录象、图片、阅读资料。     为了让学生充分了解环境保护的重要性、迫切性,我变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象,使学生乐意接受。组织学生观赏录像、图片不乏为行之有效的好方法之一。我先让学生观看98抗洪抢险那惊心动魄的战斗录像,告诉学生我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏,森林资源日益减少,土壤的过分流失沙化……给人类带来了许多灾难中国长江流域,由于原始植被大量丧失,因此导致了98年夏这场小雨量、高水位、大水灾的惨痛场面。我还让学生经过看图片,分发一些资料让学生阅读,从中了解环保知识及其重要性。如《每分钟发生的环境灾难》:世界上每分钟损失耕地40万平方米,每年损失耕地21万平方千米;,每年流入大海泥沙252亿吨,每分钟有85吨污水排入江河湖海,每分钟有28人死于环境污染……,让学生从这些资料的阅读中明白:保护环境刻不容缓。  3、联系生活实际,强化环保意识在我们周围,有很多破坏环境的事例,如向公共场所乱丢垃圾,随地吐痰,甚至随地小便,想必我们的学生不可能没见过这些不文明现象,教师都能够把这些插入到课堂中,并展示实地拍摄照片,交流这些现象对人类自身造成的危害,并让她们从现在做起,从我做起,为环境保护做出自己应有的贡献。生活中还有许多保护环境和破坏环境的现象,但学生不太明白,比如农药、化肥的大量使用,上树捉鸟……这些学生司空见惯的现象,她们不以为然,甚至认为不会破坏环境。我们能够围绕这些现象开展谈论,在谈论中引导学生正确认识,善于发现,仔细分析,才能分辨是与非。(二)注重实践,增强环境教育的实效环境教育不但要使学生掌握环境保护方面的基本知识,更重要的是看学生是否能参与解决实际的环境问题。因此,环境教育必须坚持理论联系实际,既重视学****环保知识,又重视开展课外的实践活动,使中小学生从小就培养起积极的“参与意识”。一般情况下,我们可采取以下六个活动:一是参加公益活动。经过组织