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文档分类:幼儿/小学教育

学生良好英语学习习惯的培养初探.doc


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学生良好英语学习习惯的培养初探.doc
文档介绍:
学生良好英语学习习惯的培养初探.doc学生良好英语学习习惯的培养初探摘要:养成良好的学习习惯在高屮英语学习屮是至关重要的,所以应该从学生实际出发,帮助学生克服学习上的困难,培养学生学习英语的良好习惯。关键字:培养预习整理复习对于高一的学生,怎样使其快速适应高中的英语学习,这是一个值得重视的问题。著名教冇心理家林徳格伦的调杳表明,导致学生成功的诸多因素,其比重分别如下:好的学习习惯33%,兴趣25%,智丿J15%,家庭影响5%,其他25%。由此看来,重要的是如何养成良好的学习习惯。新学期开始,我发现很多学生在英语学习屮有很多不良习惯,针对这种情况,我坚持从以下几方面下功夫,从学生实际出发,帮助学生克服学习上的困难,培养学生学习英语的良好习惯。一、 提前预习的习惯提前预习是一个很好的学习方法,能产生事半功倍的效果,高屮英语内容更加灵活,知识面更加宽,预习能够让学生联系以前的知识,发现新问题,思考怎样解决问题,带肴问题到课堂上更好的听老师讲解,这样既能培养学生的白学能力,又能提高听讲效果。让学生能够白主地进行提前预习,最有效可行的办法就是进行课前铺垫,有针对性的提儿个问题,激发学生兴趣。例如,讲到tablemanncrs一课 , 前 一 天 下 课 前 我问,Doyoulikewesternfood?Doyouknowhowtouseknifeandfoi'k?Whctshoiildwedoinwesternciinnerparty?这样一来,学生们很好奇,就会愿意去读一读这篇文章,通过预习发现一些自己不懂的问题到课堂上来解决。二、 记笔记井事后整理的习惯有很多学生在初屮时就没有记笔记的习惯,有的也只是在书上勾勾画画,毫无条理地写一写。但是,随着高中内容的增多和复杂化,记笔记有助于巩尚所学重点,对此我要求学生在书上当堂记下所学重点,课下进行整理,使Z全面,有条理。整理笔记是对课堂学习的再现过程,不仅可以加深记忆,也可以及时地发现问题予以解决。第一天上完课示,笔记收上来的时候,写的还不是很有条理,不知道该记什么,怎么记,少数笔记能够重点突出而且工整清晰,这样把写的好的笔记挑出来,在班里传阅,互相借鉴,有所提高。三、 课后复习的习惯俗话说,温故而知新,徳国心理学家艾宾洁斯创造的遗忘Illi线表明,遗忘是有规律的,即先快后慢,刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快,两天示就比较缓慢,所以必须及时复习,加以强化。每次讲完新单词后,我就要求学生把新学的单词写在小木上以便随身携带,这样在休息的时候也可以拿出来看几眼,多重复几次就能够记住,而且毎节课都要对前一天所学内容进行提问,或口头提问,或以书面默写的方式,或以黑板做示范的方式。四、及时改错的习惯让学生准备一个错题木,随时改正白己练习木和试卷上血的错谋,并把a己做错的题和容易混淆的题收集在一起,写下来,避免以后出现类似的错谋。我发现凡是能够及时改正错谋并把它们记下来的学生在以际的做题屮会很少再犯类似的错误,而且这样的错题木能够时常提醒那些容易混淆的问题。五、 认真书写的习惯很多学生不重视书写,认为它对学习没有太大影响,这种认识是错误的。书写的好坏育接影响人们对书写者学习态度、学习质量英至个人素质的评价,卷面就是学生呈现在老师面前的血孔,老师就常常不自觉地根据书面打个印彖分。虽然高屮学生学了六七年英语,还是m该从最基木抓 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.