教学反思----《十几减九》.doc

教学反思----《十几减九》.doc教学反思■…《十儿减九》十几减九这节内容是在这学期的第一章的第一节内容,是在上学期学****进位加法的基础上来学****其相应的减法,这节内容虽然在上学期的内容屮没有涉及到,但在讲进位加法里,也有给学生提到过,部分学生会计算……在准备上这节内容时,我一看到这节内容,主要是探讨其计算方法,而人部分学生都能够计算这类似的题,我认为貝要学生能够正确计算就可以了,所以在备课时就没有太注重让学生白己去探讨十儿减九的计算方法,没有让学生去自己找出更多的算法,以致于在上第二课时时问到学生有多少种算法,学生I川答不上来,根据课堂上及课后效果來看特作了如下反思:首先,备课不充分,在上每一节课Z前都应该好好的备课,备课不光要备教材,还要备学生,备课堂教学等,可是这些,我远远没有做到,连备课最起码的都没有做到,更何况哪来的成功呢。其次,课堂教学驾驭不恰当,对于课堂教学,我采用的教学方法过于单一,只是一味的老师教,学生学,不敢大胆的放手让学生自主的去学****害怕一放手让学生去学就收不I叫来,并且课堂教学不严谨,有点乱,使得学生到最示都还是处于朦胧状态,原木这些内容对于学生来说,要算一个十几减九,应该不是太大的问题,可是对于我的教学思路过乱,以致于最后提问学生,学生不知道如何说起......最后,问题的引导不到位,对于多数学生来说,计算已不再是问题,但是,利用所学的知道去解决简单的实际问题,却是一个比校大的难题,这个时候,老师的引导就显得尤为重要了,学生解决不了问题,老师就要针对问题引导学生怎样才能很好的解决这个问题,并且也能使问题简单化,而我在这一点上却没有做好,导致多数学生对于计算题并没有任何问题,而对于问题解决就有一定的难度。在今后的教学屮,多走近老年教师,不耻下问,遇到难题或拿不定主意的题目时,多与同级的教师交流、沟通,帮助H己成长,增长教学经验。