加强班风建设.doc

加强班风建设提高班级管理质量——五(2)班班级发展设计实施小结与反思在多年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设。班风不仅是班级学生的整体风貌和风气,更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风,有助于弘扬正气,形成团结奋进和谐的育人氛围,从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风会使学生相互学****相互竞争,推动班内同学上进。因此,我把塑造良好班风,作为本学期工作的主要任务。而如何抓好班风建设,则是班级管理艺术之中的核心。现在,我把本学期在班级管理工作中的几点尝试简单小结如下:一、制订班纪班规,让每个同学都成为班风建设的主人。以人管人,难以服人,以纪律人,则可服众。所以在一个班集体中,没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢?就是我们所说的班纪班规。班纪班规对一个班级来说是很必要的,所以要形成良好的班风,必须结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法和本班的具体情况制订出合理的班纪班规。制订班规要有针对性,而且在制订过程必须民主化,实施的方法又必须恰当。我在制订班纪班规的时候,先把可能预见各种情况—一列出,然后由班干部研究讨论出相应的奖惩措施,之后再在全班公示,对于有异义的便进行合理修改,公示之后就正式执行。为了增强学生的自我管理意识,我在班级中实行了小组长负责制,所谓小组长负责制,就是把班级学生分成若干小组,每个小组6-7名同学,优、良、中、差生合理搭配,小组长相当于该组的班长,负责管理本组日常事物,包括学****纪律、卫生等,每天给每个小组成员以上几项内容打分,一星期小结一次,评选出优秀组员,上墙报公布,同时还要结算小组得分,和其他几个小组竞选优秀小组,这样一来,不仅个人之间展开竞争,小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。二、班级建设,班风培养,要注意班干部队伍的培养,发挥他们的带头作用。一个好的班集体的建立,光靠班主任的力量是不够的,必须有一支好的班干部和积极分子队伍要依靠他们,使用他们。班干部的意见是班主任治理班级的法宝,同时也是班集体建设的桥梁和生力军。要发挥好班干部的作用,首先是选择和培养好班干部队伍,要结合班级的实际情况,严格挑选,合理使用。比较而言,要选有一定组织工作能力,肯吃苦,品行好的学生,充分发挥其积极性,在实践中锻炼他们。如:某同学性格开朗,细心,善于和同学相处,我就安排他当生活委员,每次收费或活动都能很好的通知学生。又如某同学很有集体荣誉感,很乐意为大家服务,我就安排他做卫生员。对于个别有能力但学****成绩不理想的学生,也安排一些工作,但跟他谈好条件,成绩必须达到一定要求,否则撤消工作并予以批评。在教育的同时调动其积极性,大胆使用某些同学,在促进班风的培养上也起到一定的作用。三、强化学生群体意识,树立学生集体荣誉感,不断增强凝聚力。培养学生群体意识,集体舆论导向性是一个很重要的问题。一个奋发向上,团结友爱的班级,势必也有很强的集体荣誉感。而一个松散,歪风盛行的班级,是学生容易犯错误的温床。因此良好的班集体,对学生起着很大作用。我班曾一时盛行不爱读书,贪玩的风气,针对这些,我先在班级开展讨论,引导舆论导向,然后又在纪律学****各方面进行考核,评选进步奖,在全班面前表扬奖励并以喜报的形式及时通知其家长,并开展一对一学****对比活动。几个月下来,在班级中形成一种较好的风气,上课能积极举手发言,