《做诚信的人》教学设计.doc

●教学目标知识目标: 了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信、对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。能力目标: 发展观察能力、比较能力、为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。情感、态度与价值观: 增强对他人、对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德。●教学重点和难点教学重点:引导学生分析并认识诚信的重要性。教学难点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。●课时安排:一课时。●教学过程导课: 小时候大家都读过童话故事吧,读过这个故事吗? 皮诺曹的鼻子和你的有什么不同?为什么这么长? 作家这么写是要告诉我们一个什么道理?(学生回答) 教师总结:作家要在我们幼小的心灵里打上这样一个烙印:做人要诚实,小的时候诚实,长大以后也要诚实,永远做一个诚信的人,也就是诚信做人到永远(板书)。讲授新课:童话故事来源于现实生活,生活中的诚信又是什么样的呢? 这里有一个即将发生的真实故事,现在介绍故事的主人公: 人物甲:一个东北来的外商,想到一个大城市去投资,由于某种原因,他来到了南京市。傍晚散步时,他偶然发现了一种非常好吃的食品,于是他准备多买一些回去给孩子们。人物乙:一个普通的小老板,他经营的食品很好吃,可是保质期短,过了夜就不能吃了,生意一直很惨淡,在快打烊的时候,遇到了这位外商,通过与他交谈知道,他要过很长时间后才能把这些食品带回家。两个人相遇以后,演绎了一段耐人寻味的故事,故事的结果是大商人决定在这个城市投资。那么,故事是什么样的呢? 我们把这个故事演一下,老师毛遂自荐,演这位东北商人,哪位同学愿意演这位小老板呢?(师生共同演出) 故事中的人物有哪些可贵的品质?(列出他们最可贵的品质) 他们身上反映出来的这种品质就是诚信。诚,即真诚、诚实。信,即守承诺、讲信用。我们可以用八个字概括诚信的内涵:言而有信,一诺千金(板书)。他们讲信用是源于他们内心的诚实,只有“诚于内”,才能“信于外”。所以古人讲“人无信不立”,(切换)“诚”,“信”,每字各取一个偏旁又会组成一个词——***,所以诚信方能***。同时,“诚信”两个字有一个共同的偏旁部首,还与“言”说话有很大的关系,有的人说到做到,就是诚信为人,有的人说到做不到,或者说谎,就是不诚信,每一个人都曾经在这对矛盾间进行选择、徘徊,有得有失。所以有人说生活就是在做选择题。下面是我们常会遇到的情景,大家可能会怎样选择?为什么要这样选择?分别会有哪些结果呢? 无人监考的考场上,一个写着答案的小条传到了你的手上……一个同学借给你100元钱,还没等你还,他转到外地的中学去了……网上,没有人知道自己的真实身份,于是,与人交流的时候……不同的选择会有不同的结果,人生的选择没有一个统一的标准答案,但是生活对人的选择原则是一致的,那就是诚信。失去诚信,甚至会让一个人在社会上无法立足。(阅读教材116页的例子) 诚信是个人发展,社会和谐,国家兴旺的根本。同时,诚信也是自身道德的升华,“以诚实守信为荣”,人们才能感受到真正的快乐。谈到快乐,可是皮诺曹还苦恼着呢,按照童话中的描述,皮诺曹的鼻子如何才能变得更漂亮一些? 为了学会如何诚信做人,皮诺曹来到了南京——六朝古都、人杰地灵,皮诺曹来到了南京中学,学做人、学文化。其间,