认识四边形.doc

《认识四边形》教学设计西固一校马克华教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学《数学第五册》第34-36内容。教学目标:,能正确区分和辨认四边形,知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形,知道它们的四个角都是直角。、画一画、剪一剪等一系列活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力。,使学生感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学****兴趣,培养学生将数学知识用于生活的意识。教学重点:感知四边形的特征,能判别四边形。教学难点:四边形的分类教具准备:多媒体课件、长方形,正方形,钉子板。教学过程:一、导入:(点击课件出示课本主题图)你发现了哪些图形?这节课我们就一起来研究四边形。(板书:认识四边形)二、初步感知,发现特征(一)归纳特征1.(课件出示例1)找四边形。学生说,教师用课件演示。,看看所有的四边形具有那些共同特征?学生汇报。(师板书:有四条直的边和四个角。):直的(二)联系生活找四边形说一说你身边哪些物体的表面是四边形。(三)制做四边形学生动手剪一剪,画一画。学生展示。三、四边形的分类(课件出示六种四边形)你能把它们按一定的标准分分类吗?(小组合作利用材料袋里的图形)仔细观察,小组讨论一下,可以怎样分?全班交流,小组上台展示,并说说分类标准。四、认识长方形和正方形的特征。长方形和正方形是比较特殊的四边形,特殊在哪儿呢?小组里说一说。小组汇报,得出结论。(课件演示,教师板书)五、游戏:。2.“小猴摘桃”(学生边说,课件边演示)六、延伸拓展(机动)1.(课件出示)数数图中共有几个四边形。,四边形去掉一个角会是什么图形?七、全课小结:在这节课里,你有什么收获呢?板书设计:认识四边形四边形:有四条直的边有四个角。 对边相等有四个直角四条边都边相等