2020年春期新人教部编本五年级下册语文教学计划附时间进度安排表.doc

2020年春期新人教部编本五年级下册语文教学计划附时间进度安排表2020年春期新人教部编本五年级下册语文教学计划附时间进度安排表本文简介:新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、教材分析(一)专题组元的角度更加灵活多样新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材的编排方式仍按专题组织教材内容,分别是童年往事、古典名著之旅、综合性学****遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。但2020年春期新人教部编本五年级下册语文教学计划附时间进度安排表本文内容:新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、教材分析(一)专题组元的角度更加灵活多样新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材的编排方式仍按专题组织教材内容,分别是童年往事、古典名著之旅、综合性学****遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。但专题的角度、内容更加灵活多样,同时,从专题的内容看,更偏向引领学生对历史文化遗产的了解。如,古典名著之旅、综合性学****遨游汉字王国;有的专题是从思想教育的角度提出的,如,童年往事、家国情怀,这组教材是为了对学生进行爱祖国、爱家乡的教育;还有的专题是从学生的阅历、能力的培养的角度提出的,如描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。本册内容加大了中华传统文化的选录,也加大了对学生能力培养的内容的选录等。(二)加强整合的编写目的更加明确本册在编写中进一步加强整合。主要体现在以下三个方面。,整合单元内容。。。(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文本册教材选文的广度和深度及编排都有了更深层次的考虑。教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如《祖父的园子》《草船借箭》《井阳冈》《猴王出世》《刷子李》《童年的发现》,这些课文内涵深厚、历久弥新,教师们在教学中已经积累了丰富的经验。值得注意的是,这些保留的课文本册教材中被编入了新的单元,体现了新的教学功能,教师要用新的教学理念重新设计。教材加大选取了“人文主题”和“语文要素”的双线结构内容,体现丰富的人文内涵,让课文有情、有趣、有理。如,第一单元的“童年往事”、第四单元的“家国情怀”、第七单元的“异域风情”等都体现了“人文主题”;第二单元的“古典名著之旅”、第五单元的“描写人物”、第六单元的“思维的火花”等都体现了“语文要素”的培养。(四)强化导学功能,引导学生思考考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际,本册教材不再采用第一人称的叙述方式,精读课文中也取消了提示语。但是,仍然通过其他方式加强教材的导学功能,引导学生自读自悟,主动思考。(五)拓展学****资源,加强课内外语文学****的联系本册安排了“资料袋”和“阅读链接”,充分体现了大语文观,体现了在生活中学语文、用语文的思想。其他各组,从课文的编选、“思考和练****的设计、语文活动的建议等方面,也都重视向生活拓展。如,在学****了《田忌赛马》之后,就让学生找一找历史上、生活中关于以弱胜强的故事;在“综合性学****遨游汉字王国”单元,引导学生搜集关于汉字的历史和现状,并指导学生制定研究报告。二、学情分析本班现有有学生XX人,男XX人,女XX人。学生的语文基础知识较为薄弱,但对学****语文的兴趣浓厚,写字水平整体不高,大部分学生不热爱阅读,学生的阅读能力及应用方面比较死板,不能灵活运用、举一反三,学生对写作的热情不高。三、教学目标(一)识字与写字教学本册识字200个,写字180个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字****惯。(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律,学****表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。(三)口语交际教学1、激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。2、不断提高学生的口语水平,培养良好的语言****惯。(四****作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是****作,不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。(五)综合性学****综合性学****要提高学生策划、规划自己学****的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。四、教学措施(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文学****目标在阅读技能方面,继续加强朗读训练,并注意训练形式的多样化。如,“先讨论怎样读出人物的不同语气,再分角色朗读课文”,“朗读课文,再分角色演一演”。此外,加强了默读的训练。在阅读理解方面,第三学段的重点是把握课文主要内容,体会思想感情,揣摩文章的叙述顺序,领悟基本的表达方法;学****诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。采用多种形式引导学生把握内容、