初中体育课堂教学有效性探讨.doc

初中体育课堂教学有效性探讨.doc初中体育课堂教学有效性探讨摘要:初中阶段的学生在各方面都处于发育时期,无论是身体方面还是思想方面都会发生转折性的变化,因此,作为体育老师,一定要采取有效的教学方法和途径提高体育教学效率,促进学牛的全血发展。关键词:初中体育教学质量探讨新的体育与健康课程标准提出了以“健康第一”的教学指导思想,要求在现阶段的初中体育教学中以学生做为教学活动主体。传统的的灌输式体育教学模式已经不适于新时期初屮体育教学的客观要求,教学改革势在必行。本文笔者就在新课标下初中体育课堂教学改革方法作一讨论,旨在促进初中体育课立的教学质量。一、 优化教学内容,激发学生兴趣作为体育教师,应根据学生的实际情况,针对《体育与健康》教材中的内容进行适当的调整,加强教学内容的实用性和趣味性,并适当加入一些适合全民健身的运动项目,以丰富课堂教学内容,实现教学方式的多样化和综合化;减去一些简单重复、动作复杂、难度要求较高的内容,如,降低铅球、跳高、竞走等项目中的技术要求,取消高低杠的练****等。此外,在体育项目锻炼中,教师可以适当降低对女生的技术要求,尽量安排一些难度适屮、运动量小、刺激性小、便于调节的项目。二、 创设和谐氛围,鼓励学生自主学****1•创设相应的教学情境,激发学生的求知欲望作为体育教师,要善于创设和谐、愉悦的教学情境,帮助学生明确学****冃标,引导学生进行有目的的口主学****当学生身处一定的教学情境时,可以在不知不觉屮激发自身的探究欲望,并积极主动地投入学****活动。体育教师要顺势组织学生自主锻炼,当学生遇到困难时,及时给予帮助和指导,在充分尊重学生主体地位的基础上,发挥自身的主导作用,通过启发、点拨、鼓励等方式,引导学生合作探究、提高技能。2•尊重学生的个体差异,实施分组合作学****由于学生Z间存在这样或那样的差异性,为了照顾到每一位学生的发展,教师要尊重学生之间的差异性,采取体能分组、选项分组、帮教分组、结伴分组筹方式组织学生进行合作学****和锻炼。争取做到使每一位学生都能在教师的指导下,充分体会到成功的喜悦之情,增强他们的信心,提高他们的自主学****意识。3•鼓励学生评价与反思,改进自主学****方法展示学生的学****成果是检验学生学****效率的直接方式,在体育教学中,教师可以要求学生通过小组展示、集体展示、口荐展示、特长展示等方式来评价学生的学****成果。还可以要求学生通过自评、互评等方法进行自我反思,在检验自身学****成果的同时,也找出自己的不足,为进一步改进学****方法、提高学****效率奠定基础。三、突出学生的主体地位,加强教师与学生间的互动为了完成预期的教学冃标及教学任务,新课程标准强调学生在学****活动中的主体地位。因此,针对新课标下初中体育教学方法的革新,更好的突出学生的主体地位,应从教师的教法与学生的学法两方面进行改进,进一步加强教师与学生间的互动。首先,从教师的教法入手,加强对教师教学方法的革新。运用科学合理的初屮体育教学方法,是实现教学目标的根本途径。因此,在初屮体育教学中,我们应该在尊重传统体育教学方法的基础上,采取多种教学手段进行不断的革新。例如,使用探究式教学方法,分层教学法。让学生在体育练****中,进行自我体会,去寻求解决问题的方法。同时,根据初中生的个体羌异,进行分组教学,以便更好的完成学****冃标。其次,从初屮生的学****入手,加强师生之间的互动。新课程标准下的初中体育教学,是一个动态的教学过程,是一个师生之间相互交往