物理课要提倡自主、合作、探究的学习方式.doc

物理课要提倡自主、合作、探究的学习方式.doc物理课要提倡自主、合作、探究的学****方式新课程提倡自主、合作、探究的学****方式。物理教师要有意识地引导学生自主地学****激发学生去积极地动手、动脑,放手让学生去发现解决问题的方法,为学生提供足够的思维吋间和创造空间。在课堂教学中开展合作学****能够密切师生和生生间的合作学****是一种有效的教学形式。它要求学生们按2〜6人组成的小组,在教师的引导下一•起从事学****活动,共同完成教师分配的学****任务。这有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流;有利于思维的撞击和智慧火花的迸发;能够强化学生的主体意识,使学生成为教学活动的积极参与者。合作与交流营造了一种学生迫切提出问题,参与解决问题的教学过程的氛囤。在合作学****中,学生能够主动思考,发表意见,不仅使课堂上的学****气氛轻松愉快,也使学生的认知能力得以充分发挥。尤其是对这些知识结构、能力水平、学****进度、个性特征等方面存在明显差异的学生来说,合作学****弥补了教师一个人不能而向每个学生进行教学的不足,通过学生之间的互动、知识技能互补,达到人人教我,我教人人的目的。通过相互提问与讨论、合作与交流,解决学生普遍存在的问题,无须教师做全面的讲解,也避免了课堂屮过于沉闷的教学气氛,同时也可使教师有时间解决个别学生存在的问题。在讲解“近视眼及其矫正”时,我先联系学生的生活实际,让眼睛近视的同学说说自己不戴眼镜和戴上眼镜时看物体的感受,再让洋生提出一些有关近视的问题,并让同学们根据他们的经验和己学过的生物知识,分纽讨论“近视眼是怎样形成的”、“如何矫正近视”、“怎样预防近视”等一些贴近学生生活的问题,学****气氛较热烈。还有一些课堂上解决不了的问题,如“真性近视”、“假性近视”、“屮学生近视的主要原因”、“如何配戴眼镜”、“近视眼的激光治疗”等,同学们在课后通过调查、网上搜集资料等方法来尝试解决。如此探求知识的过程,不仅加深了他们对知识的理解,增强了对知识保持的程度,使他们的思维得到相互启发和训练,还提髙了语言表达能力、自学能力、分析问题和解决问题的能力以及团结协作能力。教师要提倡科学探究。科学探究,是科学学****的过程,从学生发现和提出问题,通过参与科学探究活动,学****拟订简单的科学探究计划和实验方案,进行实验和分析数据,收集和处理信息,尝试改进探究方案,通过交流与合作的一•系列的学****活动,让学生主动地获取知识、应用知识、解决问题。这是一种促进学****掌握并能运用的现代学****方式。科学探究给学生带来做科学的体验,不仅是他们获得初步的科学知识,而且也是他们获得对白然世界和科学技术的理解,探究活动也促使学生对科学本身、科学方法以及科学対社会的影响多了一•些问题和思考。问题可由学生來提出,结论由学生來探究,方法由学生來摸索,结果由学生来评价,冥至可以让学生上讲台讲解。鼓励学生标新立异、挑战知识权威,使学生解放思想、开阔视野,促进学生创新思维的发展。教师要注意学生在探究活动屮未解决的矛盾,帮助学生发现新问题,要激励活动屮应用新方法、发现新问题的学生。教师还可以通过教师给学生及时的支持与鼓励,让他们积极参与教学的全过程。如鼓励学生H己进行课外探索实验、完成小制作、小组与小组之间进行相互考查和评议等方法來激发学生的学****兴趣。凡是学生能做的事让学生白C去做,学生不会做的事情,教师教会他们方法,充分调动学生的主观能动性,让学生去探索、去感悟