校本培训工作计划 校本培训工作计划 校本培训计划.doc

校本培训工作计划_校本培训工作计划 校本培训计划校本培训工作计划_校本培训工作计划校本培训计划校本培训是一种以任职学校为基地,辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式。由任职学校在搜集校内外各种信息的基础上,根据学校实际向大学或师资培训机构提出本校教师培训要求,然后在教育行政部门、师资培训机构和任职学校的参与下,共同制定培训方案、确定培训内容,最后以协议的形式规定培训的整个过程。下面是小学生作文网带来的校本培训计划,希望能帮助到大家!计划一:学校校本培训计划一、指导思想以***理论和三个代表重要思想为指导,以科学发展观统领全局,以办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师,培养让人民满意的学生为宗旨。着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构,服务于课程改革的需要,立足于学生的全面发展,为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学****和教育创新能力的专家型教师打下基础。二、工作目标1、通过校本培训,使教师群体形成共同的学****愿望,转变教育教学观念,树立自我发展目标。2、以新课程改革为导向,以打造优质课堂为目标,深化培训工作,加强队伍建设,促进教师的自主成长,培养创新精神和实践能力。3、加强理论学****与教学实践的联系,促进每位教师专业发展,能独立开展教学研究,提高自我反思,自主发展的能力。三、主要措施(一)加强教师师德培训,提高教师职业道德水平。1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。贯彻落实《关于进一步加强和改进中小学教师职业道德建设意见》,构筑师德底线,建立健全师德的教育、评价、激励和约束机制,以制度规范教师的职业道德行为。鼓励教师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表,采取恰当的教育方法对待学生的错误,因人而异,以理服人,以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染。本学期将开展班主任教师经验交流会,宣传师德标兵先进事迹,营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、积极向上的良好氛围,展示教师群体风采。(二)积极开展课程改革培训,提高教师教学业务素质。1、认真参加上级课程改革培训,组织教师观看新课程培训录像,学****新课程标准解读》和以《有效教学》为主题的课程改革理论,做好学****笔记,写好学****心得,相互交流学****体会,更新教育观念,改变教学方式,切实提高教学效果。2、严格教学常规,优化过程管理。切实加强对教学全过程的严格检查、监控,做到强化平时,淡化期末,重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差,大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理,使教师业务学****备课、交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新,实现五化目标,即:备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化。继续坚持二次备课,特别注重教学后的反思;课堂教学要真正做到把课堂还给学生,注重学生学****能力的培养;三维式作业分层布置,注重设计的灵活性与批改的鼓励性;单元测试质量分析规范有序,注重横向、纵向双比较。每位教师听、评课不少于15节,并且要做到四个一,即:参与一项小课题研究、提供一个实用的教学设计、上一节汇报课、撰写一篇有价值的研究论文。本学期将严格加强课堂常规检查:各位领导要加强管理意识,不管分管什么学科、负责哪个年级,都要做个有心人,利用一切机会,了解学校平常的课堂教学常规,并作好记录,及时反馈,期末将此纳入对教师的考核。(三)开展校本教研活动,提升教师的专业发展水平。1、鼓励青年教师阅读教育书籍。提高青年教师理论素养的重要途径是理论学****理论学****的重点应该是学****教育经典。本学期每周三利用业务学****时间由各校领导带领教师学****先进的教育思想,每学期每位教师的自学笔记不少于20篇,并有,同时本学期继续开展以有效教师有效教学为重点的读书活动,在期末每人上交一篇读书体会,使教师在学****过程中积累经验,提升自身的业务能力,以此引领全校青年教师多读书,读好书,营造书香校园。2、分层培训、各训所需。根据我乡代课教师偏多的师资现状,本学期我校将对代课教师在以前学科知识培训的基础上,加大力度主要进行新课程理念和教学技能的培训,解决他们在教学工作中遇到的困惑和不解的问题,以便尽快地提高代课教师的业务水平;同时加强骨干教师与代课教师的交流互动,充分发挥教师的专业引领的作用,达到此增彼涨的效果;积极组织科任教师培训,促进学科间的均衡发展;同时利用自主学****和听评课等活动,注重提高村小领导对教学的指导能力和水平。期初将由校本培训领导小组成员共同研讨并制定《高家岭小学教师业务提高培训细则》,根据细则具体组织活动,以使培训工作更具有实效性,确保每一位教师得到最佳的发展。3、狠抓课堂教学实施1、2、3工程。1是一个标准:就是看在课堂上给了学生多少自我学****的动力。人们常说教知识不如教方法,而我们则强调教方法不如给动力;2是两个测试:就是每个学期对教师进行教材知识和课程标准的测试;3就是三种课